一个苹果引发的思考：这样记单词（孩子从此爱上英语）

今天的话题，我们从一个苹果开始！

家长们，当你们一眼看到这样的画面时，脑海里第一时间出现的声音，会是什么呢？

是→[píng guǒ]吗？

那恭喜，您抓住了语言学习的精髓！

看到苹果就能发出[píng guǒ]，这就是【语音】和【语义】的直接联系。

研究表明：

那，这跟孩子的英语学习有何关系呢？

回想一下，以往我们认为：

让孩子看到汉字【苹果】，马上能说出【Apple】，就是成功。

但有了【语音——语义】的认知，我们会认为：

让孩子见到一个苹果实物，就能说出【Apple】，才是正确的方式！

也就是说，当孩子在沟通与表达时，不必每一次都先通过汉语再翻译成英语，而是直接在脑内形成英语语音。

下面，我们来做个小游戏~

家长可以与孩子一起用下面表格里的词语随意造句和对话：

这对孩子们来说应该不难。

但如果换成这一张呢？

孩子们看到后的第一反应

恐怕就变成了：

“又要背单词了吗？“

其实上面两个表格所指的东西相同，但到了孩子脑子里，却形成不同的印象。

这说明，传统学习中，孩子脑子里缺乏英语语音与生活物品的直接联系。

到了用英语说话的时候，脑子里有东西表达，也成了“张嘴哑巴”；更多的时候是，脑子里完全形成不了画面……

这样学英语，当然吃力！

那么，该如何建立这种联系？

家长们在平时，要注意调动孩子【张嘴说英语】的积极性：

①可以和孩子在家中玩耍、出外游玩、拜访亲友等轻松的场合，让孩子尝试用英语“指读”所有身边的东西，创造机会让孩子尽早建立英语语音与语义的双向通道。

②让孩子养成每日阅读的习惯，通过阅读，可以增长见闻，在日常生活以外，找到更多的知识来源，同时，通过纯英语朗读与读本复述方式接受新知识，也是打通语音语义的重要途径。

通过这样的方式，让孩子养成张嘴发声的英语学习习惯。相当于一次又一次地刺激【语音——语义】的联系，一次又一次地进行有效的输入与输出，学习英语自然事半功倍。

孩子轻松学习，逐步建立信心，对英语的兴趣也能培养起来！