设置悬念（文章能引人入胜）

很多同学，写起作文来，总记流水账，平淡无奇。这样的文章很难打动评委。如果文章能巧妙设置悬念，步步抓住评委的心，作文自然能获得高分。所谓悬念，就是指通过艺术手法，在开始设置疑惑，吸引读者，最后写出结局。

这章里，主要分析一篇典型的优秀范文，再模仿学习。

题目：雪天的故事

开篇点明了故事发生的时间：冬天的清晨。地点：大街。运用比喻修辞手法，写出当时很冷，交代了清洁工工作的艰苦环境。

仿写：题目：夏天的故事夏天来了，阳光如火似炙烤着大地。下午，急匆匆的我朝教室跑去，满头大汗。

上面这段是设置悬念的关键点，为下文写清洁工不清除那张广告纸设置了悬念，市政府已下令要清除所有广告单，但下文清洁工偏偏不愿清除那张纸，为什么呢？有了这段，才会有下面的悬念。

仿写：前天，班主任特别强调，无论如何，今天所有同学都不能迟到，因为有领导到校检查教学工作。由于这原因，预备铃没响起，大家便匆忙往教室跑。

上面这段出现了中心人物——女清洁工。对人物的描写很具体，如“小心翼翼地撕”，“刷了刷”，“细心地撕”等一系列动词，表现了清洁工的勤劳。其实，也为了突出悬念的效果。

这清洁工那么认真、勤劳地工作，为下文不愿撕掉那张纸埋下伏笔。

仿写：预备铃响起了，同学们都端端正正坐好，老师也站在教室门口上。作为班长的我扫视下同学们，却发现空了一个座位。“老师，李政还没来！”我赶紧说。“刚才我见到他在校园里……”同学们纷纷说。我站在走廊上，向校道环视一遍，看到李政在校道旁边的草地上来回走着。火辣辣的阳光下，不停地拭擦脸上的汗水。还不时蹲下来，小心翼翼地扒开草丛，来回不停地翻着草……

上面两段通过写“我”的心理活动，间接表现了清洁工勤劳认真的工作态度，为下文设置悬念埋下伏笔。

仿写：我想，他肯定丢了东西，连课都不上，究竟丢什么？他很认真，连续来回走几遍。

这三段，对清洁工的细节描写，设置悬念的效果更好，让人迫不及待要往下看。细节描写有：“举”、“停”、“靠”、“摇”。那么认真的清洁工，为什么会有这样的举动？

仿写：他又走到另一个校道旁。但是，我看到，他的身体几乎伏在草丛里，眼睛帖近地面，双手一颗一颗草一颗草地瓣开。摇摇头，又向前爬去。怎么了，丢了什么？很珍贵吗？我奇怪。

这几段，写“我”对清洁工行为的疑惑，增加悬念的效果。

仿写：只见他专心地寻找着，上课铃声响起，还不肯离开。为什么不回来上课？有什么比上课还重要？难道忘记昨天老师说的话？一连串的疑问在脑里浮现。我要去叫他才行。

这两段，写到另一个女清洁工也有同样的举动，为什么？这深深地吸引着读者。也是为了加强悬念的效果。

仿写：我正要起步，却见另一个学生也走到草地上，与李政一起在小心翼翼地翻着草。我更加疑惑了，下定决心去看看。

最后三段才解开谜团。这篇文章是一篇典型的悬念佳作。

仿写：跑下楼梯，来到校道旁，眼前的一幕深深感动了我。只见树下小板登上坐着一个七十多岁的老人，脸上现出焦急的神情。原来老人丢了眼镜，走不了路。李政是为了帮他找眼镜……我终于明白了一切。太阳灿烂地照着，如一颗火热的心，正发出耀眼的光茫。

同学们，认真学习上面那篇范文和仿写文，一遍看不明白，看多几遍，掌握设置悬念文的规律，你来模仿写一篇，相信一定能学会。

接下来，下一章，我们学习第二种写作模板：画面组合式，敬请关注。