教科版三年级科学上册全册微课+知识点+课件教案汇总 （文末下载）

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小学科学(微课+课件+教案+知识点)汇总

全册微课

教科版三年级科学上册电子课本

第一单元、水

第1课《水到哪里去了》

第2课《水沸腾了》

第3课《水结冰了》

第4课《冰融化了》

第5课《水能溶解多少物质》

第6课《加快溶解》

第7课《混合与分离》

第8课《它们发生了什么变化》

第二单元、空气

第9课《感受空气》

第10课《空气能占据空间吗》

第11课《压缩空气》

第12课《空气有质量吗》

第13课《一袋空气的质量是多少》

第14课《我们来做“热气球”》

第15课《风的成因》

第16课《空气和我们的生活》

第三单元、天气

第17课《我们关心天气》

第18课《认识气温计》

第19课《测量气温》

第20课《测量降水量》

第21课《观测风》

第22课《观察云》

第23课《整理我们的天气日历》

第24课《天气预报是怎样制作出来的》

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教科版三年级科学上册学生活动手册参考答案

教科版三年级科学上册期末知识要点复习提纲

知识点总结

第一单元 水

一、水到哪里去了

1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。

2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。

3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程；水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉得冷）。

4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

（锅里冒出的“白气”，叶子上的露水）

5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。

6.生活中水的蒸发现象：

①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；

④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。7.水蒸发的规律：

①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；

③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。 8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。（加湿器喷出的就是水蒸汽）

白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。9.水和水蒸气的相同点和不同点：

二、水沸腾了

1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象；

水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾； 水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快；

2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的；

水沸腾时温度为 100 摄氏度，即水的沸点是 100 摄氏度（一个大气压下）；很深的矿井里，深度每增加一千米，水的沸点就提高 3℃；

在高原地区，海拔越高，空气越稀薄，气压也越低，水的沸点也降低；

所以在高原地区，都要使用“高压锅”才能把水烧开、把饭菜煮熟（高压下沸点升高原理）；家用高压锅正常使用的情况下，锅内气压是 1.3 个大气压，沸点一般在 125℃左右。

3.水变成水蒸气后，体积大大增加。

4.水加热实验现象：

②加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；

②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

5.酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

6.酒精灯的火焰分为：外焰、内焰、焰心。

7.酒精灯的使用：

①酒精灯的灯芯要平整，如已烧焦或不平整，要用剪刀修正；

②添加酒精时，不能超过酒精灯容积的 2/3，酒精最少不少于 1/3；

③绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火；

④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；

⑤使用酒精灯时，要用外焰加热；

⑥用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；

⑦万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖。

三、水结冰了

1.凝固：0 摄氏度时，水开始结冰，这一过程叫凝固（液态→固态）。

2.水结冰的过程中温度维持在 0 摄氏度。

3.水结冰时，水温降低，即水向周围放热；水结成冰后，体积变大。

4.在碎冰里加入很多食盐可以制造更低温度。

5.水和冰的相同点和不同点：

四、冰融化了

1.融化：冰变成水的过程叫融化（固态→液态）；

当环境温度高于 0℃时，冰的温度慢慢升到 0℃，冰开始融化。

2.冰在融化过程中，要从周围吸收热量，靠近冰块周围的空气温度降低。

3.冰在融化过程中，温度会长时间保持在 0℃；直到全部融化成水之后，温度会慢慢升高。

4.冰融化成水后体积变小。

5.水、水蒸气和冰的转化关系：在不同的条件下，水的状态会发生变化。

五、水能溶解多少物质

1.溶解：像糖、盐这样可以均匀分散在水中的现象叫做溶解。

2.水能溶解食盐、小苏打、白糖和红糖等，不能溶解沙子、食用油等。

3.一种物质在水中溶解得越多，说明这种物质在水中的溶解能力越强。

4.物质在水中溶解的量是有限的，也就是说，一杯水中可以溶解的食盐的量是有限的；不同物质在水中的溶解能力是不同的，有的溶解的多有的则少。

5.通过对比实验发现，在两杯一样多的水中，食盐的溶解能力比小苏打强。

为了保证公平，食盐和小苏打一样多，水一样多，要等第一份完全溶解后再加第二份。用到的实验仪器有：量筒、烧杯、玻璃棒和天平。

六、加快溶解

1.搅拌、加热、压碎可以加快溶解。

食盐在水中溶解的快慢与水的温度有关，水温越高，食盐溶解越快。食盐在水中溶解的快慢与是否搅拌有关，搅拌可以加快食盐的溶解。

物体的颗粒变小可以加快溶解，比如生活中的味精，咖啡，洗衣粉等都是很小的颗粒。2.做影响物质溶解快慢的实验时，每次只能改变一个条件。

如在探究加热能否加快溶解时，两个杯子一个加热一个不加热，其余条件完全相同。

七、混合与分离

1.沙子混进食盐里，如何将它们分离？

①溶解：用水分离沙子和食盐，食盐溶解于水中；

②过滤：用滤布或滤纸通过过滤，将沙子分离出来；

③蒸发：将盐水倒入蒸发皿，放在三脚架上加热，水分蒸发后收集的白色颗粒就是食盐。2.怎样分离木屑和铁屑？

①磁铁：利用磁铁将铁屑吸引出来，剩下的就是木屑。

②水：浮在水面上的就是木屑；沉在水底的就是铁屑。

八、它们发生了什么变化

1.很多物体都在变化，但很多变化之后，物质还是原来的物质，比如水结冰，水还是水。

①橡皮泥：形态发生改变，本质还是橡皮泥；

②折纸：形状发生改变，纸还是纸。

2.生活中大部分物体都具有热胀冷缩的性质。

①空气热胀冷缩现象非常明显：夏季轮胎、皮球不能充气太满。

②柏油路面，夏天高温下会变软。

3.物理变化：指物质的状态虽然发生了变化，但一般来说物质本身的组成成分却没有改变。例如：位置、体积、形状、温度、压强的变化，以及气态、液态、固态间相互转化等。

第二单元 空气

一、我们周围到处都是空气。

1.空气的特征：无色无味、会流动、看不见摸不着等；空气的作用：人类呼吸、植物生长、玩具充气等。

2.空气和一般物质相比具有这些特征:容易泄漏、 很轻、可以使袋子鼓起来，让袋子鼓起来

以后摸起来软软的，会流动.抓不住.....

3.物体分为固体、液体和气体三种类型。水、酱油、可乐等是液体，

会流动;石头、沙子、木块等是固体，有固定的 形状;空气、水蒸气是气体，

没有固定的形状，会流动。

4.生活中和空气有关的物品有气球、皮球、轮胎等。

二、空气能占据空间吗

1.空气占有一定的空间，并且充满各处。

2.空气和水、石头一样都能占据空间 。（小结：空气占据空间。）理由：

第一次，杯底的纸团没变湿，是因为空气占据了杯子内的空间，导致水无法进入杯内。

第二次，杯底的纸团被完全浸湿了，是因为空气从杯底的小孔泄漏出去，

水填补了原本被空气占据的空间。第三次，打气筒把空气重新灌入杯子，刚才被水占据的空间，

又重新被空气占据。

3.乌鸦喝水的故事， 乌鸦用小石子把瓶子里的 空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，

瓶子里的水就慢慢上升了。

三、压缩空气

1.空气和水、石块一样，都能占据空间。

2.空气占据的空间（容易）被压缩，也容易被扩张；水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

3.发现被压缩的空气具有弹性，被压缩的越厉害弹性越强；空气占据的空间容易被扩张，

被扩张的空气有回复原来状态的能力，由此也会产生一股力量。

4.空气为什么容易被压缩呢？

原来，空气微粒之间的距离较大，是很容易改变的，因此很容易被压缩。在压缩过程中，

微粒的大小和数量保持不变。

被压缩之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变小了。被扩张之后的空气与原来状态的空气比较，质量不变，空气空气微粒的间隔变大了。5.空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

8.利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡，充气坐垫等。

9.吹气球时是什么让气球变大？空气。压一压气球，气球的形状会改变，这是为什么？空气占据空间。

10.空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，即空气可以被（压缩）。压缩的空气具有弹性，

11.会产生弹力。

12.注射器里的空气和水的变化说明：空气占据空间（体积）的大小是可以变化的，而水占据空间不会

13.生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质？打气筒，打篮球。洗手液瓶子。

四、空气有质量吗

1. 木头有质量.水有质量.空气也有质量;空气总会充满各处。2.简易小天平可以用来

研究空气是否有质量。

3.天平一端放上充气的皮球,另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的

4.质量是相等的。

5.给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量；增加了空气，

6.皮球和空气的总质量就大于豆子的总 质量了。

7.给充气的皮球打入 10 筒空气，小天平另一端继续增加豆子，小天平恢复平衡的时候，

8.打入的 10 简空气的质量等于增加的豆子的质量。

9.把皮球里的空气放掉部分，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量;把气放走了，

10.皮球和空气的总质量就小于豆 子的总质量了。

11.把相同体积的水、空气、石头按重量从大到小的顺序排列：石头>水>空气.

五、一袋空气的质量是多少

1.用回形针或者绿豆等越轻越小的物品来调节称空气，结果越准确。

2 生活中,我们可以利用天平、电子称等工具测量出回形针、绿豆等轻小物品的质量。

六、我们来做“热气球”

1.加热前后，袋子观察到的现象有何不同？

袋子体积由扁变膨胀，表面温度升高，手拿袋子力度增大，袋子表面变紧，袋子会飞起来，

然后后会掉下来。

2.装有热空气的袋子会上升，怎么解释？后来又慢慢落下来，为什么？

袋子里的空气受热后会膨胀变轻而上升，变冷后袋子里空气体积缩小变重又下降。

3.孔明灯是利用热空气比冷空气轻的原理制作的。

七、风的成因

1.模拟实验怎么做的？

观察到的现象：点燃蜡烛前，蚊香的烟雾流动方向是向上的。点燃蜡烛后，蚊香的烟雾从纸盒左边圆洞横向流入纸盒中，再从纸盒上面圆洞向上垂直流出，纸盒上面圆洞处的纸条会飘动。以上现象说明什么？点燃蜡烛会使空气受热，空气就会流动。

4.模拟实验中的风如何形成：空气受热会上升 ，周围的冷空气会补充进盒子 ，流动的空气就形成了风。

5.大自然中的蜡烛是什么？大自然中的风是如何形成的？大自然中的蜡烛是太阳。太阳的热量使空气冷热发生变化，冷热不同的空气流动形成了风。

6.空气流动形成了风。

八、空气和我们的生活

1.空气是种物质,地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。

2.

3.空气在地球上无处不在，在空中、地下和水中都有空气的踪迹。

4.空气作用：动植物需要 呼吸空气 ，空气中的氧气帮助火柴 燃烧，能形成风，轮胎充气、风力发电也离不开空气。

5.

第三单元 天气

一、我们关心天气

1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；

不同的天气跟我们生活息息相关。

2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；

这些情况是可以观测和记录的。

3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。

4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。

5.科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，

6.制作天气日历，是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。

二、认识气温计

1.太阳是地球获取热量的最主要来源。

2.温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。

3.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；测量体温的温度计叫体温计，

测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。

4.天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。测量周围空气的温度，

可以知道我们所在区域的气温。

5.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。

6.除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到水温计、电子温度计、红外线温度计。

7.使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，

读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，

视线要与温度计中液柱的上表面相平。

三、测量气温

1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。

1.气温计的使用方法：①要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中；②悬挂在空气中；

2.③让气温计保持干 燥；④让视线和液柱顶端保持齐平；⑤等示数稳定后再读数。

3.天气预报通常会报一天 24 小时的最高气温和最低气温。一天中的气温最高值一般出现在下午 2到 3 时，

最低气温一般出现在清晨日出前。

四、测量降水量

1.除了下雨，雪和冰雹也是降水的形式。

2.地球上的水蒸发到空气中后，有时会形成降雨，再回到地球表面。

3.我们可以用雨量器来测量降水量的多少。

4.用简易雨量器测降雨量时要将雨量器水平放置，待液面稳定后再读数，读数时视线要与液面平行，

记录数据时要以 “毫米”为单位。

6.降雨量等级标准通常分为 6 级，根据一个地方 24 小时降雨量的多少进行划分:0.1~9.9 毫米为小雨，

10.0~24.9 为中，25.0~49.9 为大雨，50.0~99.9 毫米为暴雨，100.0~249.9 毫米为大暴雨，

250.0 毫米以上为特大暴雨。

五、观测风

1.观测风的时候，我们主要观测它的大小和风向。

2.风是看不见摸不着的，我们可以利用地面的物体、风旗、风向袋等知道风的大小与方向。

3.制作简易风旗时，我们要选择薄而轻的布，这样制作出的风旗才能更准确的进行测量。制作简易风向标时，

4.要注意风向标能够灵活转动。

5.风向是风吹来的方向，通常用东、南、西、北、东南、西南、东北、西北 8 个方位来描述。

6.我们常用蒲福风力等级表记录风速。

7.气象站使用专业的风向标和风速仪进行测量风速和风量。

六、观察云

1.云是小水滴或小冰晶浮在空气中形成的，云的多少与天气关系很大，我们要学会看云识天气。

2.天空中的云主要有三种形态:大团、堆积的云，均匀成层、灰色似雾的云，纤维、羽毛状的云。

4.天空中阳光明媚，只有少量的云记录为晴；天空中云比较多，有时可以看到太阳，记录为多云；

云多而密，看不到太阳，记录为阴。

5.我们可以用适当的符号观测记录天的云量。

七、整理我们的天气日历

1.通过分析天气日历，可以帮助我们更好的描述这段时间的天气变化，我们可以通过云量、

气温、风速、风力、降水量等方面进行描述天气。

2.一个地方长期的天气平均状况叫气候，与人们的生产和生活有着密不可分的关系。

9.二十四节气歌；春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

八、天气预报是怎样制作出来的

1.未来的天气状况是可以预测的，天气预报和我们的生活息息相关。

2.制作气象预报主要的步骤:数据收集、数值天气预报、气象员做出预报、天气会商、发布天气预报。

3.天气预报的内容包括一个地区或城市未来-段时期内的阴晴雨雪，降水量，最高、最低气温，风向和风力，

特殊的灾害性天气等信息。还包括紫外线指数、感冒指数、穿衣指数、洗车指数等。

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