语文一年级上册生字第03字：“人”字凭啥成了今年高考作文题目
笔者分享的第三个字是“人”。这个字在部编语文教科书一年级上册识字的第一课，它是小学生学习的第三个汉字。
这个字，老话儿说得好：“人字好人不好写”，说的并不是“人”字真的不好写，而是说“人不好做”“做人难”的至理。
2021年全国新高考Ⅱ卷，以“人”字描红作文材料，出众人意料之外，却是情理之中。
“人”对于我们而言，是最熟悉而又陌生的，是最简单而又最复杂的物种。我们能从远祖所造的“人”字中领悟什么呢？
一．“人”的本意：人人都有侧面
“人”字的甲骨文、金文的字形都很简单，与我们今天的“人”字极其相似。它是一个人体侧面的简笔画，没有刻意地强调人的“头”或者“足”，或者什么部位和器官。
如果造字的远祖想要强调人的“头”，那就是“天”；如果要强调人的“足”，那就是“企”字；如果要强调人的“腿”，那就是“千”字。
但是，我们认真观察，还是能见出一些细节，虽然这个“人”字没有可以地强调人的“头”“足”“腿”，有几点却是需要我们格外留意的：
（1）“人”字强调了“人身”的“直立”和“弯腰”的事实；
（2）“人”字强调了下垂的“手”；
（3）这是一个整体的人的侧面形象。
《说文解字》：
人，天地之性最贵者也。此籀文。象臂胫之形。
根据达尔文的进化论，“人”的直立经历了艰难而长期的过程，直立行走也的确是人与很多动物想区别的重点标志。“人”字“弯腰”表明此“人”的身体微微前倾，加上垂下的双手，很可能是在劳作，莫非真的是劳动让人逐渐从猿进化到人？
从这个角度而言，我们似乎可以说：“人”字反映了“人”的直立，和人的劳动。
注意是人的“直立”，而不是“直立行走”，因为行走的人，状态应为两脚分开，双手甩开，也就是“夭”字。
二．正面“人”生不容易
甲骨中的“人”字字形还有一个重要的特点：人的整体侧面。重点是“侧面”，这个侧面说了什么问题呢？
我们需要比较“人”形的正面和侧面。
正面人形的汉字有：大、立、夫、天；
侧面人形的汉字有：人、千、尿、屎；
通过正面人形和侧面人形的汉字比较，大家有没有发现问题。
我们先来分析一下侧面的人形的汉字：
“千”，是一个指事字，在任的小腿上，添加一横作为指示符号，表示小腿不停地摆动，也就是行走的意思。所以，“千”是“迁”的本字，表示不停地行走，也就是在户外行走，穿山越岭，跋山涉水。“秋千”的“千”仍然保留了这个本义，“秋千”就是不停地摆动。
“尿”，这是一个不用解释的汉字，几乎一眼就能看明白，它的意思是男人尿尿。所以《说文解字》说：“尿，人小便也。”
“屎”，同“尿”字一样，一目了然，是人大便的样子。
我们发现侧面人形的汉字，好像都有一个共同的特点，那就是生活化的程度很高，很接地气，距离我们的生活很近、很贴切，以至于我们一看到这些汉字就有亲切之感。
我们再来分析一下正面人形的汉字。
“大”，也是一个正面站立的人的形象，双腿撑开，双手张开，表示这是一个成年人，端端正正，顶天立地。因此包含“大”的字多与“人形”相关。如：“奔”“因”“天”“夫”等字。有的含“大”的字，与“大”字站立而引申出的“张开”“扩展”有关，如“套”“耷”“夯”“奋”“夺”等字。
“立”，仅仅在“大”字下方加了一横作为指示符号，表示“大”应该站立的位置，因此，“立”是“位置”的“位”的本字，强调一个人所立和当立之处。
“拉”，指父母用着扶着婴儿，让婴儿感受中心，学习站立。后意义扩大，凡是牵引、扶持、抓紧都叫做“拉”。另外，“拉”也有排泄的意思，如“拉屎拉尿”。
“泣”，指站着流泪，虽然悲伤，但是有克制，古人称有泪 无声为“泣”，声泪俱下为“涕”，声大于泪为“哭”，高升呼叫为“号”。
“笠”，就是“斗笠”，外出劳作时，用来遮风挡雨，因为风雨不是随时都在，但又不能不做准备，因为“天有不测风云”，所以古时农人外出劳作，常将“斗笠”用绳索套在脖子上，“斗笠”的主体就挂在了背上，看起来，像是站立起来的竖直的样子，故称之为“笠”。
“夫”：在“大”字之上，加一横作为指示符号，表示把头发束住、并用发簪固定头发，古时候未成年的头发是垂下的，所以有“垂髫小儿”之称，把头发束起来，并用发簪固定，表示这个男子已经成年，古称“及冠”。因此，“夫”，就是成年男子的意思。
《说文解字》说：“夫，丈夫也。从大，一以象簪也。”
“天”，在前一篇文章中已经讲过了，没有读过的朋友，可以翻出来看看。
通过前文的分析，我们可知：正面人形的字与侧面人形的字的确是有所分别的，正面人形的字，多表示郑重的、正式的生活场景，而侧面的人形多表示琐碎的、细小的生活场景。
有学者认为“大”表示有身份、有地位的人，在古时候，不是所有人都有机会正面大家，只有部落或首领，一个组织的领导人才能正面大家，故有“大人”之说。
也有学者认为“人”字所反映的是人施礼时侧面的样子。其实此二说似乎可通，在人际交往中，身份地位高者正面而立接受别人的施礼，而身份地位低者，自然要向“大人”施礼。由此亦可见出，从“人”到“大”的过程，就是从一个平凡而又普通的人，变成一个受人尊敬，值得爱戴的领袖人物的过程。
三．“人”字的族群分析
“人”有一个庞大的字族和字群，我们这里举其简易且完整人形的字，有的字在“天字”的文章中讲过，正好复习一下。
四．“人”的韵部和诗例
“人”字属于“平水韵”的“上平十一真”。
韵脚为“人”的诗很多，仅举绝句5首：
夜宿山寺
唐· 李白
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天上人。
宿建德江
唐·孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
九月九日忆山东兄弟
唐·王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
送元二使安西
唐·王伟
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
小儿垂钓
唐·胡令能
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
五．“人”的总结
“人”是一个简单而又复杂的字，认识它很容易，做好它却非常难。这个小学一年级就学过的生字，缘何进入了2021年全国新高考Ⅱ卷？大家有什么想法，欢迎在留言区交流。
附：2021年全国新高考Ⅱ卷真题：
[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。
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