十年树木 百年树人。如何在英语课堂中（培养学生的道德品质）

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发挥示范作用，潜移默化中感染学生

学生是教育的主体，教师是实施德育教育的重要引导者。教师的一言一行、一举一动对学生的身心发展和素质成长都起到了模范和示范作用。这就要求教师除了具有高尚的道德情操和良好的道德品质之外，还要有将德育教育置于自身的言传身教之中的意识，发挥自身的示范作用，加强学生的德育教育。作为老师，必须以身作则，严格要求自己，穿着得体大方、教态自然端庄，在课堂上使用文明礼貌用语。

例如：Goodmorning，Excuseme，Please，Youarewelcome,Thankyou，I’msorry等等。公平公正对待每一位学生，尊重学生，注意言辞，当学生遇到困难时要及时予以关心和帮助。通过日常的示范，引导学生朝着正确的方向发展，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的三观。

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结合情境教学，促进学生发展德育观

小学英语课堂的德育教育工作可以通过创设生活情景展开，情景教学需要结合实际例子进行生活文明素养的形成。在教学过程中，基于教学内容创设真实的情景，拓展德育教育，达到立德树人的根本目的。例如，在学习典范教材6bLesson7TheLitterQueen这一课时，老师可以结合当下创文明城市的举保部门写一封有关保护环境的建议信，鼓励学生发现自己身边的污染问题，讨论出解决方案并以书信的形式表达出来。

通过一系列课堂活动，将学生与社会的距离拉近，让学生体会到自己也是这个城市，这个国家的一员，培养学生“环境保护，从小做起，从我做起”的环保意识，引导学生保护环境和爱护地球的意义。

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深挖教材内容，捕捉文本中的德育契机

现在的英语教材图文并茂，贴近现实生活，富有时代气息，其中不少对话、绘本故事、阅读材料都具有丰富的德育教育知识。作为老师要善于发现和挖掘教学教材内容的德育价值，巧妙地引导学生在学习的过程中自我启发，自我教育。

例如，典范教材4bLesson5FireRescue这一单元时，教师结合故事人物Floppy在火灾中奋不顾身救出小动物的主题内容，让学生参与讨论：如果你是Floppy的话，你会不会这样去做？通过讨论培养学生关爱动物，保护动物，动物是人类的好朋友的意识。

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结合课外活动，渗透德育教育

结合课堂的课外活动也是对学生进行德育教育的好阵地。英语的课外活动形式多样，内容丰富，范围宽广。诸如英语角，英语趣配音，发英文邮件寻找笔友，制作英文手抄报，节日祝福卡，英语演讲比赛等等。

这些活动既是学生学习知识的重要途径，更是传递文化、培养情操的有力桥梁。例如在春节可以让学生制作有关春节的手抄报，介绍春节的由来、春节的故事。在国庆节可以通过英语演讲的形式介绍我们国家的历史。在爸爸妈妈过生日时通过制作给父母的祝福卡片来表示关爱和感恩之情。

此类活动贴近学生生活，富有时代气息，潜移默化培养学生爱国意识，家园情怀，增强民族自信和文化自信。

十年树木，百年树人。在英语课堂教学过程中，努力结合学科特点，依据教材内容，结合学生实际生活，始终将德育教育贯穿于教学之中，在提升学生学科知识的同时，更注意培养学生的身心健康和道德品质，综合提高学生的核心素养。