仿写一什么就什么句子

一看到老师进教室所有小孩子就立刻安静下来；一到家里妈妈就系上围裙开始准备做饭；一到床上他就很快入睡；一听到下课铃同学们就飞奔到操场玩起了游戏；一感冒她就一直流鼻涕；一到游乐园小朋友们就都跑去坐旋转木马；一到夏天树林里的知了就叫个不停；一听到这个消息她就高兴的跳起了舞蹈；一到学校她就开始和小伙分享快乐的事情。

对于一年级的学生，这一时期是语言发展的最好时间，在一年级开设了说话课，主要是让学生说自己想说的话，说想象中的事物，说自己对周围事物的认识和感想，培养学生的说话兴趣。由于孩子这一时期的经验主要来源于生活，因此写的句子要尽量生活化。他们写不出太过高深的句子，因此教师给幼儿教学的时候尽量遵从孩子的已有经验，切记给孩子说太过高深的东西。

生动、逼真的情境是言语的发源地，它为儿童提供了丰富的语言材料，能够调动他们内在真实的情感体验，从而促进发生语言的动机，诱发出强烈的表达欲望。在给学生教授这个句子的时候，要创造相应的情景，激发孩子的创造性与想象力，让他们在实际的活动中去学习，去发展语言能力。要有丰富的生活情景，才能激发孩子学习的兴趣，兴趣是最好的老师，只有让孩子感到新奇，学习的兴趣才会倍增。采取多种形式发展孩子的语言发展能力，例如学生小声自己练一练、说一说，同桌间相互交流，小组交流，全班交流。以达到让所有孩子语言能力都能得到良好的发展。