第一讲：记叙文之重点（抒情）

从前面的两篇文章我们可以看出，在记叙文中，如果能准确找到抒情议论的句子，我们就可以根据抒情议论的句子来归纳作者文章的大概意思，有助于文章的理解，也有助于阅读题的解答。因此，我们要做的第一步是找抒情议论的句子，然后根据抒情议论的句子，总结文章的中心。故而，今天，第一讲重点讲记叙文的抒情。

一、 抒情定义

抒情就是作者在记叙人物或者事物、描绘景或物过程中，用饱含感情的语言，把自己内心的情感【或喜或悲、或热爱或厌恶、或批评或赞美】抒发表达出来。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。

（一）直接抒情：就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。

例1：《我的老师》一文中，作者在记述了蔡老师的几件小事后这样写道：

“蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！”

又说：

“我是多么想念我的蔡老师啊！……什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？”

这些都是抒情，直接抒发了对老师的依恋、思念之情，直接体现出文章的中心即：表达对老师的爱

例2：《谁是最可爱的人》中，作者写完志愿军的几件事之后，写到：朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！

直接表达了对志愿军战士的赞美和爱。

（二）间接抒情：是通过叙述、描写等方式抒情，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。

例1：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用手攀着上面，两脚再往上缩；他肥胖的身子向右微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来。

通过父亲攀爬天道的给我买橘子的描写，体现出父亲对我的爱

例2：《猫》文章中写到：满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生机勃勃，天真可爱！

通过描写猫的形状间接表达作者对猫的喜爱。“它们是那么生机勃勃，天真可爱！”则直接抒发了作者对猫的喜爱。

作为我们出次学习的学生，在读课文的时候，能够找到直接抒情就很不错了，慢慢通过直接抒情来理解间接抒情，而且大部分记叙文都能找到直接抒情的句子。

二、抒情句的位置和特征

做好语文阅读第一步是学习找抒情议论的句子，然后是总结出文章的大致意思。记叙文中的抒情议论的常常有机地结合在一起，很难截然分开。对于抒情议论，我们在阅读的时候应该很容易寻找。

抒情句，一般都在文章的末尾部分，是在前面的叙述基础上抒发感情，所以找抒情的句子，一般在句子末尾，所以要留意段落的结尾部分。当然有时候作者也可能直抒胸臆，段首就是抒情句。

例如片断一：《我的老师》一文中，作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事：

记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！……什么时候，我再见一见我的蔡老师呢？

文章黑体部分，都是直接抒发感情的句子，这里我们也可以看到，一般都在句尾。

除了段尾外，抒情的句子还有一个特征，就是有表示情感的符号、感叹词等，如：感叹号，“啊”等等，很容易找到。