语文老师收藏：提高自己教学成绩的5个方法

语文知识太琐碎，试卷题量多、分值小，特别不容易得高分。特别是一些没有学习语文天赋的孩子，想要提高语文成绩是很难的。语文成绩特别容易出现两极分化的特点，就是成绩好得特别好，成绩差得特别差。出现这种情况，语文老师想要提高自己的教学成绩就及其困难。

那么，如何提高这些语文学困生的平均成绩呢？笔者总结了自己20年的语文教学经验，针对这一问题，我有10个快速提高语文教学成绩的方法分享给大家，希望对您有所帮助。

一、背诵课文或古诗

要求背诵的课文或古诗词，一定要要求学生全部会背诵，人人过关100%都会背诵。背诵重点是古诗词，中学语文考试现代文阅读理解基本上不考课内的，但文言文考试几乎都是课内的，所以，把本册语文书仅有的几篇文言诗词会背诵会默写，至少能得到25分左右的分值，确实是考场最容易得到的分数。

不能只是简单地背诵文言文课文，要背诵课文下面的注释，要背诵重点词和句子翻译，要背诵作者简介，还要背诵文章主旨。会背诵还要会默写，不然书写一个错别字，这道题就是按0分计算。

二、背诵语文常识

语文常识是会经常考到的，比如成语、对重点句子的赏析、复述文章的主要情节、议论文是如何提出论点的、论证思路是什么等等。

这些怎么背诵呢？其实有经验的语文老师会帮助学生掌握这些文学常识的解题思路的，学生只需要把思路背会就可以了。比如赏析句子，我会告诉学生先找这个句子是否运用了修辞方法，如果有，假设运用了比喻的修辞方法。那么，我们就可以这样去赏析这个句子“它运用了比喻的修辞手法，把什么比作什么，形象生动地写出来什么”，这就是它的一个解题思路。

如果被要求赏析的句子没有运用任何修辞手法呢，我们就找它的描写手法，或者是语言描写或者是动作描写或者是外貌描写，环境描写一般是烘托人物心情的，语言、外貌、心理描写是衬托人物性格的。按这样的思路去解题，那是一做一个准，确保不会失分。

每个类型的题有不同的解题思路，学生要想完全掌握牢靠这些解题思路，也是要靠背诵的。