一年级连词成句比较难 老师：多种句型集中练（家长：全面 实用）

连词成句是一年级常见题型，学生要把打乱了顺序的词语，连成通顺的句子，加上适当的标点写下来。

一年级的同学们在练习的时候，有时遇到的是拼音，有时是汉字，还有时要根据题目出示的图画意思，连词成句。

无论怎样的形式，最后都要组织出一句意思完整的话。

既然是一句话，我们就需要在句子末尾加上标点符号。

有时题目会给提示，把符号加在末尾。有时需要学生自己判断，后者的难度相对较大。

在教学中发现，有些孩子在做这种类型的题目时，会显得无所适从。

其实不用着急，只要能认读词语，再学会技巧，做起来就简单多了。

做这类题目的方法，我们用“先读再找后加，最后写标点”一句话概括——

先找到关键词语：谁、在哪里、干什么

１、找到表示事物名称的词。

这个词也许是动物植物名称，可能是人名、称呼，有时还可能是季节名称等等。它代表句子中的“谁”或者“什么”、“时间”。

２、找到表示地点的词。

如草地上、桌子上、家里、操场上等，这些词语表示句子中的“在哪里”。

３、找到做什么或者怎么样的词语。

如落下来、擦桌子、写作业等等。

例：写作业房间里哥哥在写

谁——哥哥，在哪里——房间里，干什么——写作业。

这样整理好以后，还有一个“在”要加进去，放到哪个位置合适？要放在“哥哥”的后面。

这是一个陈述句，句尾加句号。

连好之后的句子为：哥哥在房间里写作业。

再加修饰词语：什么样的（胖胖的、许多、高兴等形容词）

在遇到更丰富的词语时，同学们要观察形容词修饰的是谁。那么，这个词就要放在相应词语的前面。

例：写作业房间里哥哥在写认真地

这里“认真地”形容哥哥写作业的状态，所以要放在“写作业”的前面。

正确的句子为：哥哥在房间里认真地写作业。

我们再继续延伸——写作业房间里哥哥在写认真地明亮的

“明亮的”一词形容的是房间，它就该放在“房间里”的前面。

这句话变成了：哥哥在明亮的房间里认真地写作业。

特殊情况看全句：多个名词同时出现

例：项链大海金色的胸前挂在

题目中出现了两个名词，谁该放在前面？还是回到题目中去。

我们把这些词语多读几遍，发现了“挂在”这个词。问一下自己：什么挂在什么地方？当然是“项链挂在胸前”。

挂在谁的胸前？在题目里看到了“大海”。对，项链挂在大海胸前。

可是还有一个词没有用到——“金色的”，这个词语形容什么比较合适？对，是“项链”。

这样，答案就出来了：金色的项链挂在大海胸前。

最后，根据语气写标点

一般情况下，遇到“为什么”“怎么样”表示疑问的词语时，要用问号。

特殊情况时要根据全句进行判断，灵活掌握。

不管是连拼音还是汉字，我们整理出来的句子要合理且通顺。

语文是一门博大精深的学问，有时同样的几个词语，能连成意思相同的不同句子。

这时，谁的平时阅读积累越多，谁的语言组织能力就越强。

同学们，你想进行下面的练习挑战吗？

相信你一定能取得胜利！我们开始吧——

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