文|程小亦

前一段时间 ，在网上看到一篇小学生作文《臭美老妈》，把小作者的不耐烦和“臭美”老妈描述得淋漓尽致，有网友评论说，像极了我老妈。

不得不说这位孩子的观察力很强，虽然是一篇极其普通的作文，但在小孩子的观察下写得既真实又幽默，仿佛他的妈妈就是生活千万妈妈之一。

还有这篇《诗一首》

从开头的虚拟词“啊、噢、咦、哎”到爸爸和妈妈的美和丑，从妈妈爱着爸爸升华到花和泥巴的关系，简短的四段话，不仅可以看到了小作者的内心变化，也可以看到小小作者在日常生活中对父母的最真实的感受，可见其观察力十足。

最近在看这本《张泉灵的写作课》这样观察作文更丰富。书里列举了很多名家作品赏析，女儿每天抱着书看。

张泉灵老师在书中讲到，真听真看真感受，永远是写作的第一步。

那么如何判断一篇观察作文的好坏呢？

张泉灵给出了一个标准，就是好句子应该让人在脑海中产生画面的。

比如你写一个人吃饭，你不能写他正在吃饭，而是写出他吃饭时应该的特征和动作，这样别人在看你作文时，脑海中就立马闪出了他正在吃饭的场景。

以本书的第一章《如何观察植物》为例，讲讲在生活中应该怎么教会孩子学会写观察植物的作文。

01打开五感观察

生活中，我们接收到任一事物，都可以用这些器官来观察，

用眼睛看，耳朵听，鼻子闻，用手和身体去感受，甚至是用嘴巴品尝食物，把这五种器官对事物的感受组织起来就可以是一篇很好的观察类作文。

比如说，我周末外出游玩，经过一大片草地，看到刚长出来的草是嫩绿色 ，半透明的，细细长长，像一根晒衣架，摸上去还有晶莹透亮的露珠，另一面长满了短短的小毛，还有点刺手，如果此时我抓起来小草，可能手会被割出一道小小的伤口，我又试着低头去闻味道，有一股清香味，然后伸手去拨起来，小草不仅带出来一坨泥土还带出了一阵阵浓厚的清香味，这是春天的味道。

把生活中五感所接触到的某一事物所感受到的内容组合在一起就是一篇观察类作文，是不是特别好玩？也特别好写呢？

02写五感不见五感

张泉灵解释说，在写作的时候，不要直接用看到，听到，闻到，摸到，感受等等这样的词汇。

为什么呢?

因为摒弃自己的五感，用一些词代替，让景象、气味、声音来做主角，给他们找一些动作后，整个表达会更饱满和立体，感觉读者身如其境，写起来才更加生动，逼真。

第一个方法是，删掉我

第二个方法是，删掉我看见、我听见、闻见等，直接写景物

第三个方法，用景物+动作来代替你的五官。

同样的用上面那篇小草的出场来改编下：

周末外出游玩，阳光穿过茂盛的树林，星星点点地晒在了一片小草上，一阵清凉的微风带着清香味拂过我的鼻头，小草摇曳的身姿在阳光的照耀下肆意生长。

张泉灵老师列举了很多名家作品如叶圣陶《春天》、朱自清《春》，在赏析名家作品的同时，可以让孩子们更好地吸收本节内容，很适合初写作文的小学生。、

三、给感受增加联想

张泉灵老师在这节中提到，写得好的观察作文，都有一个共同点，修辞手法用得好，不论是比喻还是拟人，都能让人更加具体地感受到观察对象的美。

简而言之就是用感受增加联想。我们平常看到很多大作文的文章，文中都会出现比喻和拟人甚至是排比的使用方法。

比如在朱自清的《荷塘月色》中，这有么一段精彩的文字。

月光是隔了树照进来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般，弯弯的杨柳的稀疏的倩影却又像是画在荷叶上。

朱自清把月光下的杨枊的影子比喻成了一个画在荷花上的倩影。从高处再到低处，再到叶子上，思绪在不断了放大和改变。

这本《张泉灵的作文课》之这样观察，作文更丰富，很适合初写作文的小学生阅读，喜欢的朋友不妨看看。

这篇《荷塘月色》老师在课堂上会叫同学们画出文中比喻和拟人的句子，然后课后作业仿写句子，最后要求我们能够熟背，其用意就是让我们在赏析名作的同试着分析抓住事物的特征，从而提升自己的联想力。

那如何写好比喻句和拟人句呢，张泉灵老师告诉了我们几个方法

1、在本体中找一个像它的事物作为喻体；比如写月饼的比喻你先想到月饼是圆的，那么生活中什么东西是圆的呢，并从中搭桥直接写出来

2、本体和喻体之间相似的特征越多，两个事物就越像；比如写向日葵和太阳不仅都是圆的，还都朝着太阳，两个事物之间的关联地方最多，所以，我们把向日葵比作太阳比西瓜更贴切。

3、赋予个性写拟人；拟人句子不要出现喻体，而是直接写植物当作人来写。

比如在《绿山墙的安妮》中，

那棵树真美，是吗？它浑身雪白，镶着花边，从路旁探出身子。

安妮把夜色中树枝上开满了白色花朵的李树看成一位美丽的新娘，探出身子本来是人的动作，用它来形容李树伸出一根树枝擦着马车的样子，立马活泼生动了起来。

在写观察类作文时，平时除了打开五感多观察事物，仿佛将自己置若于事物里，还要学会记录某一事物在每一个季节的特征，这样每个季节都有各自的特征，只要常常锻炼自己，总有一天你也会写出独具个人特色的观察性作文。