小学语文中“扩写句子”类题看似简单却失分严重（有哪些解题技巧）

小学语文基础知识中的扩写句子，是小学语文每次考试必考的内容，二年级小学生以仿写句子的形式要求扩写一处，而三到六年级则要求必须扩写两处，本来小徐老师觉得这类题型应该没什么难度，却不成想，在对二到六年级学生进行扩写句子考试，却发现很多学生做起来很吃力。

今天小徐老师就就这个知识点做一下详细的解析。

一、什么扩写句子

扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动、形象、具体。经过扩充的句子，表意更加丰满透彻。

句子的主干就像一棵没有叶子的树干，只表达“谁做了什么”或“谁怎么样了”或者“哪里有什么”几种简单的意思，加了修饰语之句，句子的主干就会像大树一样长满了叶子，表达的内容也就丰满起来。

二、扩写句子的步骤和方法

扩句的步骤：

1、先读懂例句，看例句是怎样扩的，在什么位置扩的，补充的是什么内容。

小学低年级的扩句都会有例句出现，要看好例句扩充了几处，扩在什么位置，加了什么的内容。例句怎样扩的，那么题目中的句子也要照样来做就可以了。有些同学，完成不看例句，上来就不按要法度扩了句子，因此而造成失分。

2、读通题目原句，弄清句子意思，根据要求合理的运用“的”“地”“得”对原句加以补充，注意修饰语和中心语一定要搭配。

3、对照原句检查，看是否保留原句主干，词语搭配是否合理，句子是否通顺，内容是否统一。

另外没有例句，只要求扩句的高年级学生至少要对句子扩两处。

三、扩句的方法

1、局部扩写法

局部扩写法，即把句子分成主、谓或主、谓、宾三部分。低年级的学生虽然没有学句子的成分，但对于简短的句子主干，在表义上也很容易分清句子的不同部分，然后在分步给这些部分加上带“的”“地”“得”的短语。一般表物的名词前加带“的”的短语，表动作的动词前加带“地”的短语，后面加“得”再加形容词作修饰语，而表神态和心情的形容词前要加带“地”的修饰语。如下图例句和第4句。

也可以加上表时间和地点的限制语。

例如：1、玲玲在做操。——扩写为：下课了，玲玲在操场上认真地做操。

2、我看过大海。——扩写为：去年夏天，我在海南看过大海。

也可以加上表程度的修饰语。

例如：上图第3句“热情”前加了表程度的词“非常”。

还可以加表范围的限制语。

例如：上图中第1句“书上”加表范围的“语文”；第4句“大地”上加了表范围的“祖国”。

2、整体扩写句子法：即是找准句子要扩充的部分一下子扩充出来。

四、扩充句子要注意的地方及失误举例。

如下图所示：

五、扩写句子的常见题型

1、根据例句来扩写句子。此类题要审清例句扩写的哪里，加了什么样的修饰语，仿扩写句要力求和例句一致。

2、根据文章内容以回答问题的形式来扩写句子。此类会在课内外阅读题中出现，要读懂原文，找到符合原文内容的词语来扩写句子。

例如：“爱迪生找到了一种灯丝。”请问是什么样的灯丝?

根据课文内容，这句可以扩写成：“爱迪生找到了一种便宜的耐用的灯丝。”做这种扩句时，首先要弄清需要回答的是什么问题，怎样回答。回答问题一定要准确，与原文的意思保持一致。其次还要找准扩写的位置。

亲爱的同学们，扩句看似简单的小题型，却有这么多需要注意的地方，你们学会了吗？加油！

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