「小学作文辅导」如何指导孩子写好身边熟悉的景物（只需做到四点）

孩子身边都有很多平时非常熟悉的景物，比如下图中流经佛山的东平河，我辅导的孩子（五年级）就居住在河边，对这样的河景孩子是再熟悉不过了。但孩子却不知道怎样去写这些熟悉的景物，下面就以我辅导孩子的经过讲讲如何写好孩子身边熟悉的景物。

首先，要明确写景的内容（对象）以及观察景物的时间。

如上图所拍的景（家长带孩子玩的时候拍的）是早上。所以作文题目可以确定为《东平河晨景》。然后，让学生观察图中景物内容。孩子依次说到：船、桥、高楼、河流、太阳、波光、小草等等。孩子观察很仔细，基本上河中的景物说到了，但是不是看到了什么就写什么，肯定不是。如果是这样，就会导致写出来的内容杂乱无章，没有条理，这也是小学生写作文容易出现的问题，写作文缺乏条理。所以继续跟孩子强调接下来的第二点，让孩子明白，写景必须要注意写景的顺序。

第二：要按照一定的顺序来描写景物。

描写景物的顺序，包括：①由远到近（由近到远）；②由外向里（由里向外），③由上到下（由下到上）④定点换景 ⑤移步换景

经过老师指点，孩子决定采用定点换景结合由里向外的顺序来描写景物。顺序是这样的：河水——船队——大桥——高楼——太阳——河边草（灌木丛）。

接下来就是怎样才能生动形象刻画、描写景物，能够把每一个景物的特点写出来。

第三：发挥想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法来描写景物，写出景物的特征。

要求学生在写作过程中仔细观察景物图片，认真思考、展开联想，对孩子想象、联想的合理性，老师适时地进行点拨、提醒。比如说，河面上撒满了金色的光，孩子联想到了蚊帐，虽然应该鼓励孩子想象可以天马行空，但也要注意联想事物之间的相关性以及事物的美感。经过提示，孩子终于想到了用轻纱来比喻。很明显，这样联想比喻，事物的美感一下就体现出来了。

第四：要把自己对景物喜爱的情感的融入到字里行间

写景作文，最大的特点是寓情于景，情景交融。所以孩子在写作文时要有直接表达和抒发情感的句子或是赞美性的词语。

经过指导后，孩子写出了如下的写景作文：

东平河晨景东平河是流经佛山市的一条河，离我家不远。有时家人会骑电动车带着我到东平河边兜风。迎着东平河轻柔的微风，领略着东平河美丽的景色。（开头简单交代东平河的地理位置后，直接点题。）这天早上，妈妈又带着我来到了东平河。只见宽宽的河面上泛着点点金光，那是太阳照射在河面上反射出来的光茫，微风吹过，波光粼粼。整个河面像是披上了一层金黄色的轻纱，非常美丽。东平河虽然宽阔，但河水却很清澈，静静地流淌着，寒来暑往，岁月变迁，东平河依然以她美丽的风采吸引着每一个人。（这段写波光以及河水，抓住了波光粼粼及河水清澈、静静流淌的特点来写。）这时，一条船队从远处驶来，发出“嘟嘟”的鸣笛声，打破了东平河的宁静。船队驶过河面，泛起层层涟漪。溅起的水花，像跳跃的音符，和着船笛声就像在东平河上奏响一曲雄壮的交响乐。（这段写船队及浪花，船队鸣笛声打破东平河的宁静，是一种动静结合的写法。写水花采用了比喻、拟人的修辞手法）再往远外望去，是一座橙色的大桥，横跨在东平河面。因为是早晨，晨雾还未散去，大桥掩隐在晨雾之中，就像一条彩带漂浮在河面上，虚幻缥缈，若隐若现，如仙境一般。（这段写大桥，是从远处的视角观察描写，运用了比喻的修辞手法，把大桥比喻成彩带，把晨雾中的大桥景象比喻成仙境，这都需要发挥孩子的想象。）河的对面是一幢幢高楼。金灿灿的太阳正悬挂在高楼的上方，放射出耀眼光芒，作为东平河的背景装点其中，宛如一幅绚丽多彩的画面。（这段写高楼和太阳，也是运用了比喻的手法。）东平河的晨景真是太美丽了。我喜爱我家乡的这条河——东平河。（结尾段直接抒发情感，照应开头）

结束语

写景作文的训练是小学作文训练的一个重点，对提高孩子写作语言的表达能力以及审美都有很大的作用。孩子在作文中要准确、生动地刻画和描写事物，需要孩子掌握丰富的、大量的词汇（如上面指导孩子写的作文中加粗的词汇）。另外，孩子的想象力的训练也很重要，而想象力的提高也需要借助孩子不断地写作训练或讲故事的方式来进行。在这过程当中，老师或家长有意识、有针对性地引导是很关键的。