七上语文期中最精炼最全面的复习资料 基本解决课内知识点（完）

（接上）

七上语文最精炼最全面的复习资料，基本解决课内知识点（完）

说明：本期主要涉及文言文知识、诗词鉴赏部分、名著导读部分以及课内现代文阅读，不要死记硬背，一定要注意理解。

四、文言文重要词句解释

词语解释

1、寒雪日内集：把家里的人聚集在一起

2、与儿女讲论文义：子女泛着小辈；文章的义理

3、俄而雪骤：不久，急

4、欣然：高兴的样子

5、差可拟：大体；相比

6、未若柳絮因风起：不如，趁

7、与友期行：约定，

8、舍去：离开。

9、相委而去：舍弃

10、下车引之：拉，牵拉

11、入门不顾：回头看

12、学而时习之：按时

13、不亦说乎：同“悦”，愉快

14、人不知而不愠：生气，恼怒

15、不亦君子乎：有才德的人

16、吾日三省吾身：每天

17、为人谋而不忠乎：竭尽自己的心力

18、传不习乎：传授的知识

19、十又五而志于学：同又，用于整数和零数之间。

20、不逾矩：越过，法度

21、可以为师矣，可以凭借

22、学而不思则罔：迷惑，感到迷茫而无所从

23、思而不学则殆：疑惑

24、人不堪其忧：能忍受

25、好之者不如乐之者：喜爱，爱好；以……为快乐

26、饭疏食：吃

27、于我如浮云：对于

28、三军可夺帅也：改变

29、博学而笃志：坚定

30、切问而近思：恳切

31、少时常与鲍叔牙游：交往

32、管仲囚焉：被囚禁

33、管仲既用：已经

34、又尝同席读书：曾经

四、句子翻译：

1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义

在一个寒冷的雪天，谢太傅开家庭集会，跟子侄辈谈论诗文。

2、兄女曰：“未若柳絮因风起。”

谢道韫说：“不如说是柳絮随风舞动的样子。”

3、与人期行，相委而去。

和别人相约同行，（却）把别人丢下，自己离开了。

4、日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

您正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。

5、友人惭，下车引之，元方入门不顾。

友人感到惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，不回头看。

6、人不知而不愠，不亦君子乎？

人家不了解我，我却不恼怒，不是有才德的人吗？

7、六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事能随心所欲，不会超过规矩。

8、为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？

9、温故而知新，可以为师矣

温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了。

10学而不思则罔，思而不学则殆。

只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑。

11一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。

12、知之者不如好之者，好之者不如乐之者

知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

13、不义而富且贵，于我如浮云

用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。

14、择其善者而从之，其不善者而改之

我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。

15、博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣

博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在其中了

说明：1、重点词不能翻译错误，尽量直译。

2、理解为主，少死记硬背。

五、课外古诗默写及诗词鉴赏

1、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

2、正是江南好风景，落花时节又逢君。

3、强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。（作者：岑参）

4、回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

5、《观沧海》前六句写的是实景,而后四句则是曹操的想象，为虚写；作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负；通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄。

6、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”描写了暮春的景象；杜鹃啼血悲鸣，进一步渲染了环境气氛的黯淡，凄楚。过五溪，点明王昌龄被贬之远，表明诗人对诗友远谪的关切和同情；“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”将月亮人格化，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。

7、《次北固山下》第二联：阔是表现潮平的结果，写得恢弘阔大；下一句是以小景传大景之神，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景表现出来了，风正即风顺之意；第三联在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬美景中虽有缺憾，却能表现具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量；尾联用“雁足传书”的故事，托雁捎个信：雁儿啊，烦劳你们飞过洛阳的时候，替我问候一下家里人。表达思乡之情。

8、《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的小令，被后人誉为“秋思之祖”。 “小桥流水人家”这一句写出作者人对温馨的家庭的渴望，烘托了作者凄苦悲凉的心境；“断肠人在天涯”一句直接抒发了诗人的感受，在前几句“景”的渲染下，诗人的思乡之情得到了充分的表现。此曲寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。表现了一个长期漂泊异乡的游子的思乡之情,其中表现主旨的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。

9、《峨眉山月歌》“影入平羌江水流”影指月影，意思是月影映入江水，又随江水流去，同时暗点秋夜行船之事；抒发诗人初离蜀地，对友人的思念之情。

10、《江南逢李龟年》开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；“落花时节”指暮春季节，比喻国运衰微，人生落魄，盛时不再。

11、《行军九日思长安故园》作者岑参，诗作表现的不是一般的节日思乡，而是对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切；从“登高”“送酒”“菊”可以看出写到了传统节日重阳节。

12、《夜上受降城闻笛》回乐烽，烽火台之名；芦管指笛；表现边塞荒凉凄冷的句子是回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜；表现征人满怀愁绪凝望故乡思念家乡的句子是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

说明：1、注意错别字。

2、理解诗歌内容，把握诗歌情感。

六、名著导读《朝花夕拾》

1、阿长

外貌：她生的黄胖而矮

性格：没有文化，庸俗愚昧迷信，但又朴实善良，忠厚真诚，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难

重要情节：踏死我的隐鼠，讲述美女蛇的故事，长毛往事，为鲁迅买期盼已久的山海经

2、范爱农

外貌：这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视，他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素

性格：为人孤傲正直，倔强，不满黑暗社会，追求革命

重要情节：反对拍电报给清政府，也不愿意承担拟电报稿任务；回国后一直受到轻视、排斥和伤害；常搭船进程与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑；报馆案风波，革命令人失望，范爱农陷入更凄苦的境地。

3、寿镜吾

外貌：他是一个高而瘦的老人，须发都白了，还戴着大眼镜

性格：方正，质朴，博学，对学生要求严格，思想也开明，对爱玩的孩子并不严加斥责。

情节：他有一条戒尺，却不常用来惩罚逃课的学生，读书时很忘情投入

4、衍太太

性格：自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏，庸俗，粗鄙，爱搬弄是非

情节：鲁迅父亲弥留之际，让鲁迅在一旁大声喊叫父亲，增加病人临终的痛苦，让鲁迅对父亲心存痛悔；怂恿孩子们冬天去吃水缸里结的冰，打旋子，事后又充当老好人；怂恿鲁迅看不健康的书籍及偷母亲的首饰变卖，并散布谣言，促使鲁迅离开故乡去异地求学

5、其他

《二十四孝图》重点描写了在阅读“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿“”三个故事时所引起的强烈反感，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可怜。

《五猖会》记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突——我对五猖会的热切盼望和父亲的阻挠，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理

《琐记》主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程，作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴的阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

说明：人物性格要学会与情节对照，同时联系主题。

六、重要文段阅读

《春》春花图部分：

1.第四段中哪些句子是作者的想象？

答：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿

2.文中“闹”字换成“叫”字可不可以？为什么？

答：不可以，“叫”只写除了声音内，而“闹”字不但写出了声音，而且写出一派喧嚣沸腾热闹的景象。写出了春花的多艳甜的特点，表现作者的喜爱之情

春风图部分：

3.第一句话体现了春风什么特点？

答：温暖、轻柔、亲切

4.作者描写春风时，调动了哪些感觉器官？分别突出了春风什么特点？

答：作者首先从触觉的角度用一个形象生动的比喻写出了春风轻柔温暖的特点，将无形的春风写成是可感触的、有形的；其次从嗅觉的角度将无味的春风写成是有气味的；再次从视觉、听觉的角度，写出了春风轻拂下的色彩，又通过鸟鸣与轻风流水应和以及牧童的短笛声，写出了春风中和谐悦耳的声音。

春雨图部分：

5“一下就和三两天”写春雨的________；“像牛毛、像花针、像细丝”写春雨的_________；“密密得斜织着”明写春雨而暗写_________；“笼着一层薄烟”写春雨的_________；“静默”两字用得最妙，是__________手法，传达出春雨中_________的气象。侧面写春雨的句子是：__________________________________。

答：多而绵长，细密亮，春风，迷蒙，拟人，安静和平，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

《济南的冬天》雪后初霁图（最妙的是下点小雪呀）

6、“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？

好。因为一个“顶”字点明雪少且位置高，生动形象地描绘出了小雪后矮松的秀美形态。

7．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？

运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。

8．选段开头“最妙的是下点儿小雪”，究竟“妙”在哪里？

①松的青黑与雪的白相映生色；②如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；③白雪与暗黄的草组成彩色的美景；④在阳光的斜射下雪微微露出粉色。

9、文中“这件花衣”具体是指山的表面暗黄的草色与雪色相间的美景，山的“肌肤”是指白雪覆盖下的山的本来面貌，也可想象成春天来临后满山的花草

10揣摩下面几个句子，品味拟人手法的好处。

（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?

“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

（2）山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

“卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。

（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。

《散步》

11、好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，有什么言外之意？请简单说一说。

答：这个形象很有象征意义.中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,一个家庭是这样,一个民族,一个国家也应该是这样。暗示了人到中年，肩负着赡养父母，抚养孩子的重任，在家庭、社会里都充满了使命感，也体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

《从百草园到三味书屋》

雪地捕鸟阅读

12、捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？

具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣，表现出百草园的无穷乐趣。

13、“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？有什么作用？

是和夏季百草园相比较 。 欲扬先抑，以无雪的无味来衬托下雪捕鸟带来的乐趣。

14、这段写了三件事：拍雪人，塑雪罗汉，捕鸟

三味书屋部分

15先生是一个什么样的人？

先生是一个高而瘦的老人，须发都花白了，带着大眼睛。他对学生严厉而又和蔼，受学生尊敬。教学工作认真；酷爱读书，受传统教育影响极深的人。

16、作者主要记叙了哪些与三位书屋相关的事件？

入学行礼；问怪哉虫；后园嬉戏；课上作画；师生读书。

17、后园嬉戏有什么趣事？

折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁。

18.鲁迅一直很尊敬他的启蒙老师寿镜吾先生。请从选段中找出能表达这种感情的语句，并作简要分析。

“戒尺”“不常用”，“罚跪的规则”“不常用”，“普通总不过瞪几眼”，说明先生比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。先生读书入神时“微笑”，“将头仰起，摇着，向后面拗过去”等描写，表现作者对先生的赞赏、尊敬，即使批评也是寓于幽默之中。

说明：1、理解文本主题

2、答题结合语境和文本主题

3、表面意思，小主题，大主题。

（结束）