文章的表达技巧（三）

三、修辞方面的技巧

相对于表现手法，修辞主要是针对语言的表达效果而言的。修辞是运用在个别语句或语段中的。

1、比喻（见上）

2、比拟：把物当人写的叫拟人；把人当物写的叫拟物。

比拟的作用在于能够把物写的形象生动、栩栩如生，使人倍感亲切，便于与所写之物展开情感交流。也可以把物写的丑态毕露，使人产生憎恶之情。如2000年所考《长城》一文，作者就把长城拟人化，亲切地称之为“你”，从而展开了与长城的对话和交流。

3、排比：把内容相关、结构相同或相近，语气连贯的三个或三个以上的短语或句子连接起来叫排比。

排比的作用在于增强文章的气势，增强文章的表达效果，加强文章的感染力。例如《创造宣言》一文就多次使用排比，其中如“到处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”就不但增强了文章的感染力，更增强了说理的效果，使文章主旨更加显明。

4、反复：为了突出某个意思，强调某种感情，有意让某个词语或句子一再出现。

反复的作用在于为了突出某个意思，强调某种感情。

5、对偶，也称对仗，是指说话或者写作时，某些文字，在邻近的地方，有跟它成双配对的文字出现。例如“天理人情”、“瞻前顾后”，“天理”和“人情”成对，“瞻前”和“顾后”成对，这是句内的对偶。又如“路遥知马力，日久见人心”，苏轼《赤壁赋》“挟飞仙以遨游，抱明月而长终”，是句与句相对，乃句外的对偶。

由对偶的工巧方面看，不同的文体有不同的要求：散体比较宽，韵文尤其是格律诗要求比较严。比如：“在颐和园里，水中船舫，山上楼台，处处有诗情画意。”“水中船舫”与“山上楼台”成对，“诗情”与“画意”成对，其它文字不成对，这是部分对偶。

格律诗就不能这样，如王之涣《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”，杜甫《秋兴八首》“直北关山金鼓振，征西车马羽书驰”，都是字字对偶。旧时代常见的对联同格律诗对句的性质相同，也要求字字对偶，只是字数不限于五言、七言罢了。

语言中用对偶有什么好处呢？可以从三个方面来说：从意义方面来说，对偶的文字互相衬托、互相照应，则所表达的意思可以更加丰富、更加精练、更加确切。从表达方面来说，对偶用的恰当，可以增强表现力。当表达的内容恰好包含两个方面时，用对偶可以使两事紧密结合，互相衬托，突出于其它事物之上，如毛泽东《沁园春·雪》“秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚”；当表达的内容可以归结为两个相对的方面时，用对偶句可以使意思更加鲜明，更加有力，如杜甫《春夜喜雨》“野径云俱暗，江船火独明”。从声音方面来说，对偶的文字此开彼和、此收彼放，则声音可以抑扬顿挫，显得节奏鲜明，和谐悦耳。如王勃《滕王阁序》中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，如果不是采用对偶的话，无论从表达还是声音上都将逊色的多。

6、夸张

为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力,对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。如“力拔山兮气盖世”，“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，“蜀道之难，难於上青天”，“他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了”，“敌人处处挨打，寸步难行”。夸张的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

7、设问

设问就是作者用自问自答的形式来突出主要论点，申述所要申述的问题，引人注意的一种修辞方法。合理地使用设问，能给人悬念，引起关注，催人思考。人们读过之后，疑惑便可以烟消云散了。

8、反问

反问是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。否定句用反问语气说出来就表达肯定的内容，肯定句用反问语气说出来就表达否定的内容。恰当地运用反问的方法比直接说出答案，会更加鲜明有力，而且语气更强烈。反问用于批驳，可增强文章的战斗力和语言的表达效果

文明湖秋色