所有老师和教育专家们都同意，英语语法知识牢固、理解透彻的学生写作能力会更加优秀。但是语法学习起来真的太无聊了，那些生硬、细枝末节繁多的语法规则，让孩子们根本不想去触碰，即使有心记住了，写作过程中又会混淆记错...一遍又一遍重复练习做题让很多学生苦不堪言。我们国内学习英语非常传统的教学方式就是听说读写语法分别教授。语法单独成课，主要教学方式就是细致地讲解各种语法的作用并搭配例句让学生们充分理解，然后就是不断地做题考试，来提升“语感”。然而研究表明，脱离阅读和写作来独立地学习英语语法，其效果非微乎其微。英国教育家、英语研究者和作家George Hillocks 和 Michael Smith于1991年发表了一份研究报告中提到，单独学习语法是在浪费时间。经过近90年的研究不断证明脱离写作和阅读的独立语法教学对学生未来使用语言几乎或者完全没有任何影响。他们认为，英语语法应该在孩子们学习阅读和写作的过程中教授，单独教授语法纯粹就是在浪费课堂上的时间，既不能帮助他们避免写作过程中的语法错误，而且学习认识词类，分析句子成分都对透彻理解和掌握语法毫无帮助。英语教学教育家和作家Rei R. Noguchi说:“我们需要教的不是太多的‘语法规则’，而是‘写作原则’。”研究证实了他的理论，以下方法已被证明比把语法作为一门独立的学科来教更有效。 --Include reading and writing最有效的语法学习就是通过广泛的阅读和写作来提升。英国老师会大声为学生们朗读文章，当学生们听到或者看到文章中是如何准确而又适当的表达时，学生会自然而然地内化到自己的写作中。因此很多英国老师会在课堂上给孩子们广泛读写的机会。写作过程本身就是教授语法的过程，当学生们校对、修改自己的文章时就是在学习语法的正确使用。--Students should self-assess their own work学生通过仔细检查自己的写作并找出错误来学习语法。老师会让孩子们大声朗读自己的作品，自己朗读或者和小组中的其他同学互相朗读。一定要大声朗读，这样他们才能听到并意识到自己的错误。--Combine sentences meaningfully组句练习是孩子们学习句子结构的有效方法。不仅能够学到相应的语法规则，比如平行结构或递进结构，还能够通过从句的组合来学习句子的意思是如何改变的。逗号的位置能怎样改变一段话的含义比单纯的记忆逗号规则要更容易让学生印象深刻。比如，老师会利用一封非常有名的信件“Dear John”来告诉学生们逗号至关重要的作用，既令人印象深刻又非常有趣实用。由于逗号放的位置不同，写信人是想表达他对John永恒的爱恋还是告诉John自己有多讨厌他呢？再比如在避免使用dangling modifiers歧义修饰语时，英国老师以“I shot an elephant in my pajamas.”这句作为实例问学生为什么大象穿着睡衣。有趣是为了让孩子们记住这些规则，当他们看到自己与他人的写作出现错误时，能够识别出这些错误。在写作的语境中通过鉴赏文学来学习语法。学生可以分析作家的句子结构，学习他的单词、标点和句子结构的使用是如何帮助他们了解作者的作品。然后，学生可以模仿他们喜欢的作家的风格，进而提高自己的写作水平。因此其实学习和掌握英语语法最有效的途径还是要将语法融入实际写作过程来。什么语法练习、考试在提高语法理解和使用方面是无效的。我们应该鼓励和促进孩子们广泛地阅读和写作。