这样画语文六下第二单元的课文思维导图 轻松简单（清晰明了）

前面所讲的是一篇课文一个思维导图，如果整个单元的思维导图一起画，怎么画呢？下面以统编版语文六下第二单元为例进行详细讲解。第二单元是围绕“外国文学名著”编排，这个单元的思维导图关键词我们可以写“外国文学名著”，以这一关键词为中心向四周辐射展开。为便于孩子们平时记录，以课文顺序展开。

《鲁滨逊漂流记》这篇课文我们将从作家简介、全书内容概括、本文主要内容、人物形象、积累字词等方面展开。

作家简介：英国作家丹尼尔·笛福，回忆录式冒险小说

全书主要内容：这是课文前面的梗概部分，以小标题形式进行，这刚好是课后第一题的题目。流落荒岛——建房定居——驯养培育——救“星期五”——回到英国

本文主要内容：鲁滨逊初到荒岛时的生活状态和面对现实的思考

人物形象：孩子们在书上找到句子，从人物的语言、动作、神态等方面去感悟人物的形象，如敢于冒险、不怕困难、聪明能干等

积累字词：不时之需、困难重重、焉知非福、天涯海角、闻所未闻

易错字：贷——货（这两个字都跟钱有关，“贷”字右上部是“弋”，“货”字右上部是“七”。） 籍——藉（一个是竹字头，一个是草字头，两个字右下部的“耒”，最后一笔是“点”，不要写成捺。） “覆”字上边是“西”，要写扁小，第五笔是竖，不要写成“西”。

多音字：畜xù（畜养）chù（牲畜） 圈juàn（圈养）quān（圆圈） 仆pū（前仆后继）pú（仆人）

《骑鹅旅行记》中我们从作家简介、课文主要内容、人物形象、同音字、多音字等方面进行展开。

作家简介：塞尔玛·拉格洛芙是瑞典女作家，是诺贝尔文学获得者。

人物形象：鼓励孩子们一边读课文，一边作批注，感受人物淘气顽皮、喜欢搞恶作剧、爱父母的特点。

课文主要内容：尼尔斯变成小人儿，被麻雀和公鸡嘲笑，被猫捉弄，被牛教训，骑鹅离家。运用把每个部分内容合并起来的方法进行概括。

同音字：莓（草莓） 霉（倒霉）

多音字：刨páo（刨土）bào（刨子）

积累字词：弱小无力 没完没了 乌合之众 春风拂面 头晕目眩 无济于事 聚精会神 垂头丧气

《汤姆索亚历险记》一文我们从作者、主要内容、人物形象、积累字词方面进行展开。

作者是美国作家马克·吐温。这课的主要内容我们采取小标题的形式更容易记住：回到村庄——讲历险经过——看望朋友。采用批注式学习，概括人物的形象，可以得出：喜欢冒险、坚强勇敢、有担当有责任心、关爱朋友。这课积累的好词有诚心诚意、欣喜若狂、浩浩荡荡、滔滔不绝、衣衫褴褛。采用思维导图的形式出现，让人觉得清晰明了，相比较长篇文字，更容易记住。

在交流平台部分，交流的内容是如何对人物进行评价，书中例举了三种方法，分别是：对书里的人物作出自己的评价；留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中看出一个人的性格；评价人物时角度不能太单一。孩子们可以根据自己的经验总结，继续进行补充。

以下是整个单元做好的思维导图，用一种颜色代表了一课所学到的知识，这样便于区分。看着这样清晰明了的思维导图，是不是顿时觉得简单很多了呢？建议平时学完一课，马上进行补充，一则及时巩固了当天所学的知识，二则化整为零，减轻了画思维导图的负担。

需要相关PPT的或是图片的朋友可以私信告诉我，我可以发给您。