祖父的园子课文笔记（生字组词 词语解释 句子分析 主旨概括）

学习目标：从“字词-句子-篇章”对课文进行分析，掌握基础知识，找出重难点，易错点；

考核分析：试题都是从“字词（辨认拼音、填写词语、选择词语等）-句子（修改句子、仿写句子）-篇章（阅读理解、思想概括）-写作（综合能力）”进行考核测试；

学习指引：扎扎实实掌握每一篇课文，积累生字、组词、句子，学会文章分析方法，熟悉题目的本质。

一、字词积累笔记（基础积累、考核要点）：

1、生字组词：

（1）蝴的拼音部首笔画、蚂的拼音部首笔画、蚱的拼音部首笔画、嗡的拼音部首笔画、樱的拼音部首笔画、拔的拼音部首笔画、瞎的拼音部首笔画、铲的拼音部首笔画、锄的拼音部首笔画、割的拼音部首笔画、承的拼音部首笔画、拴的拼音部首笔画、瓢的拼音部首笔画、逛的拼音部首笔画、晃的拼音部首笔画、啃的拼音部首笔画、蚌的拼音部首笔画、嘟的拼音部首笔画、倭的拼音部首笔画、啰的拼音部首笔画；

（2）蝴组词意思解释、蚂组词意思解释、蚱组词意思解释、嗡组词意思解释、樱组词意思解释、拔组词意思解释、瞎组词意思解释、铲组词意思解释、锄组词意思解释、割组词意思解释、承组词意思解释、拴组词意思解释、瓢组词意思解释、逛组词意思解释、晃组词意思解释、啃组词意思解释、蚌组词意思解释、嘟组词意思解释、倭组词意思解释、啰组词意思解释；

考核：写字表的拼音组词，认字表拼音，填空和选择。

2、多音字-近义词-反义词：

（1）多音字：

晃 huàng（摇晃） huǎng（明晃晃）

结 jié（打结） jiē（结实）

尽 jǐn（尽管） jìn（尽头）

（2）近义词：

闪烁——闪亮 瞎闹——胡闹 存心——有意 漂亮——美丽

（3）反义词：

承认——否认 黑暗——明亮 随意——谨慎

马马虎虎——仔仔细细 新鲜——腐坏 漂亮——丑陋

考核：多音字、近义词、反义词的正确拼音、组词、在句子中的运用等。综合测试。

3、易错字词：

（1）拔，注意与“拨”的区别；

（2）承，“了”中间是三横；

（3）割、瞎，注意部首；

考核：形近字易错字辨认。

4、词语解释：

（1）明晃晃：形容光亮闪烁。本文用来形容园子重阳光充足。

造句：金黄的稻田,从远处望去,明晃晃的,好一番美不胜收的景象。（2）光芒四射：指向四面放射出强烈的光线。本文形容园子中的阳光强烈。

造句：高高挂起的太阳光芒四射,温暖人心。

（3）闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。

（4）马马虎虎：指还过得去。亦形容做事不认真，不仔细。

（5）承认：表示肯定，同意，认可。

（6）存心：怀着某种念头。本文指怀着要追上的念头。

（7）随意：任凭自己的意思。

（8）阴凉：太阳照不到而凉爽。

考核：词语意思在具体句子或文章中的运用，如词语解释类题目。

5、词语积累（ABB式词语）

胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉

红扑扑 笑盈盈 笑哈哈

考核：ABB式词语，注意词语的分类、意思、使用。

二、句子分析笔记（写作手法、考核要点）：

1、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

分析：拟人手法，赋予大树、土墙生命力，表达作者对园子的喜爱之情。

考核：句子仿写，先分析修辞手法，再仿写。（拟人）

例子：凡是在太阳底下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛______花朵都在点头__________；

叫一两声，好像_______小鸟都在应和_________。

2、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫叫了，就像在说话似的。

分析：拟人手法，排比句式。生动（灵活灵现）描写园子的小动物。表达作者对园子的喜爱之情。

考核：句子仿写，先分析修辞手法，再仿写。（排比）

例子：宇宙真奇妙，太阳就像火球，光辉灿烂，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。

3、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

分析：拟人手法，描写了黄瓜的自由自在，反应了作者的自由自在，表达了作者对园子充满喜爱。

思考：课文中，自由自在的还有哪些植物？

4、写作手法解析（寄情于物）：

作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。

考核：句子仿写，先分析修辞手法，再仿写。（寄情于物）

例子：晴朗的天空飘着快乐的白云，手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠，青蛙的鸣声里有着无尽的快乐，小鸟的歌唱是那样的婉转动听。

三、课文概括笔记（整体结构、中心思想）：

主题概括：

课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年欢乐往事的无限怀念以及对祖父的深切思念。

考核：阅读理解，文章概括能力，对中心思想把握能力。

四、测试验收（即时训练、试题分析）

1、用“√”给加点字选择正确的读音。（考核生字准确读音）

啃咬（kěn kěng） 河蚌（bàng fēng）

嘟囔（dū dōu） 倭瓜（wěi wō）

2、选择“ABB”式词语填空。（考核ABB式词语的运用）

明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟 蓝悠悠

天空（ 蓝悠悠 ）的，又高又远，花园里边（ 明晃晃 ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。（ 毛嘟嘟 ）的狗尾草惹人喜爱，蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ 胖乎乎 ），（ 圆滚滚 ），就像一个小毛球似的不动了。

3、根据课文内容填空。

课文中的“我”回忆了___铲地___、___追蜻蜓_____、___摘黄瓜_____等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：___开心快乐______、____自由自在______。