练习11语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读
练习11语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读
总分：41分建议用时：35分钟
一、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
美国宾夕法尼亚大学的刘江红教授团队近日发表于《睡眠》期刊上的研究结果表明，与不睡午觉的孩子相比，睡午觉的孩子更快乐，成绩也更好。该研究团队分析了近3 000名中国小学生的行为，发现睡眠缺乏现象在儿童中________。尽管这项研究并没有________午睡与学习成绩变好之间的因果关系，但是，午睡与学习成绩提高的________是毋庸置疑的。根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。因此，无论是在学校还是在家里，让孩子睡午觉，哪怕是半小时也大有裨益。
睡眠不足是许多国家孩子的共同________。影响孩子睡眠的第一因素是课业压力，其次是信息家电，再次是噪音、声、光等睡眠环境，以及家长的睡眠习惯等。保障孩子的睡眠很重要，()，尤其是深夜和凌晨的深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高，有利于孩子长高。因此，让孩子从小养成午睡的习惯也会对孩子的健康产生一举两得的效果。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)()
A．习以为常揭示相关性效应
B．屡见不鲜 揭示 相关性 现象
C．习以为常 揭露 因果性 现象
D．屡见不鲜 揭露 因果性 效应
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)()
A.根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。
B．根据大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续的电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。
C．大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和提高工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。
D．大量研究数据显示，午睡不只是让人们获得新的能量和改善工作效率，而且有助于提高免疫力，避免持续面对电子屏幕和单一的坐姿等对健康的影响。
3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()
A．生长激素会在人睡眠时分泌
B．人在睡眠时会分泌生长激素
C．睡眠充足有益于人体分泌生长激素
D．人体想要分泌生长激素必须睡眠
4．在下面的横线上填写恰当的内容，可以不押韵，字数可稍有不同。(6分)
到了丹麦，才知道写个童话可以不打草稿；
到了希腊，才知道迷人的地方其实是破庙；
到了________，________________________________________________________；
到了________，___________________________________________________________；
到了巴西，才知道不懂得足球会被人嘲笑；
到了奥地利，才知道流浪汉都很有音乐细胞。
5．下面是某校“水墨风”校园书法社团的招新海报，共有五处不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确、得体。(5分)
您想领略楷书结体谨严的端庄雅致吗？您想领略草书一蹴而就的风流潇洒吗？今天，我们在此向阁下发出盛情的请求：忝列“水墨风”，舞动青春的笔杆，书写充斥着曙光的明天！
①__________________。②__________________。
③__________________。④__________________。
⑤__________________。
二、名篇名句默写(6分)
6．补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)儒家经典让我们获益匪浅。《论语·学而》中的“________________，________________”常用来表达当别人不了解甚至误解自己时君子应当采取的态度。
(2)韩愈《师说》中，写士大夫之族以地位、官位为借口拒绝从师学习的两句是“________________，________________”。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，“______________________，________________”承上概括风景，启下引出周瑜，很有力地收束了上片。
三、文学类文本阅读(15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
妈妈手上的陶器
海棠依旧
高考成绩揭晓了。
男孩垂头丧气地走进家门，母亲正擦拭桌子，看到男孩脸上阴暗的表情，母亲把抹布扔一边，搭着男孩的肩走进屋，示意男孩在沙发上坐下。母亲小心翼翼地问道：“成绩怎么样？”
“妈，我没考上，我……”男孩话没说完，眼泪就从眼眶里涌了出来，滴落在沙发上。
“没事没事，没考上就没考上，咱明年再读一年，啊？”母亲说。
“我不想复习了，太艰辛了，我觉得自己不是考学的料。”
“不急着做决定，假期还长呢。”
第二天，母亲上班之前，敲开了男孩房间的门。母亲对男孩嘱咐道：“孩子，妈妈上班去了，锅里有豆浆，冰箱里有蛋糕，你待会儿起来吃。”男孩“嗯”了一声，转身又睡了过去。
母亲下班时，男孩的脸色更加阴郁：“妈，他们都考上了。”
“考上就考上，没事的。”母亲知道，他们是指和男孩一块玩的伙伴们——强强和巍巍。平时三人一起上学，一起打球，还相约考取同一所大学。如今，他的伙伴们同时考上了，只有他没考上。母亲知道这消息对儿子来说更是雪上加霜，劝慰未必有用，只是用力按了按儿子的胳膊。
第三天中午，母亲下班回来，放下包就直接来到厨房准备做饭，一眼瞥见锅里的早点，原封未动。母亲看了，心里咯噔了一下，她推开男孩的房间门，里面根本没人。
母亲告诫自己不能慌，她拿起手机给男孩打电话，电话没有人接；她又打电话给孩子外地的父亲，他也没有收到孩子的信息；于是她一边给强强、巍巍打电话，一边决定自己出去找一找孩子。同学们也没有男孩的消息，但是给她提供了几个男孩可能会去的地址。
母亲稳下心神决定先去篮球场，她在篮球场里转了一圏，并没有找到男孩，又继续去网吧寻找，几小时后，她在网吧里找到了正在打游戏的儿子。
男孩已经累得头晕眼花，一眼看到母亲，先是低下了头，嗫嚅道：“妈，你下午没上班？”
“我这两天调休，正好陪你散散心，明天我带你去个地方。”
男孩“嗯”了一声，带着不安和好奇跟着母亲回家了。
转过天来，母亲带男孩来到一家“陶陶吧”，男孩从没来过这种地方，好奇地看着周围的人专注地做陶瓷，那个老板模样的人似乎在等待他们，径直带他们来到一架机器前，顺手拿给男孩一块泥巴，说：“会捏泥吗，小伙子？”男孩平时很擅长做手工，他轻视地笑了一下，用劲捏了捏泥巴，可泥巴瞬间粘在了他手上，他放松了手劲轻轻揉搓，却也不起什么作用。母亲似乎也不在行，建议儿子说：“不然把泥巴放在板上揉？”她看出男孩有些恼火，微笑着按了一下他的手臂。
男孩沉下心来了，他琢磨出来捏泥力道是个关键，几番捣鼓，终于把泥巴捏得可以拉坯了。
老板问他想做什么，他脱口说想做一个花瓶送给妈妈，母亲有些吃惊脸也有些红。老板开始示范：先把一块泥巴固定在转盘中心，然后打开电闸使转盘转动，在这同时耐心细致地塑造花瓶的雏形。男孩这次不敢掉以轻心，仔细观摩着老板的动作……
制作要领了然于心之后，男孩自信地把双手固定在转盘边沿，双手放在泥巴表面，轻轻往上提，转盘转起来了，母亲紧张地看着，感觉花瓶的雏形已经出现了，可就在这时，那团泥巴很不配合地飞了出去，落到了盘子里，功亏一篑。男孩泄气地甩了甩手，老板哈哈笑着说：“这没啥，小伙子，还没有哪个顾客是一次做成的呢！”男孩看到母亲沉静的笑容，又把双手放到转盘上。
不知过了多久，当男孩把一个小巧的花瓶放到母亲面前时，母亲含着泪花喃喃地说：“谢谢儿子，你其实就是妈妈手中的陶器。”
从陶吧出来，男孩认真地看着母亲说：“妈，我再复读一年吧。”母亲晃了晃手里的花瓶，脸上露出了欣慰的笑容。
(有删改)
7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()
A．小说开头介绍了故事的起因：高考成绩揭晓了。“男孩脸上阴暗的表情”这一神态描写，既暗示了他高考失利，也写出人物失望难过的心情。
B．和男孩一块玩的伙伴们考取了同一所大学更加重了男孩的烦恼，这一情节设置使得故事增加了起伏波澜，也进一步推动了男孩去网吧的情节发展。
C．小说中的男孩是个典型的高考落榜生形象，他因为考试失利而沮丧，又因为去网吧宣泄让母亲担心而惭愧，最后在陶吧制陶的过程中找回了信心。
D．小说情节简单，内涵深刻，对人物动作、语言、心理进行了描写，并注重通过紧张的气氛和人物性格冲突营造矛盾，表达鲜明主题，耐人寻味。
8．小说中的母亲有怎样的形象特征？请简要分析。 (6分)
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9．小说的结尾有怎样的效果？请结合全文进行分析。(6分)
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练习11语言文字运用＋名篇名句默写＋文学类文本阅读
答案与解析
1.B【解析】 “习以为常”指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。“屡见不鲜”指经常看见，并不新奇。根据前文“发现睡眠缺乏现象在儿童中”可知此处应用“屡见不鲜”。“揭示”指公布(文告等)；或使人看见原来不容易看出的事物。“揭露”指使隐蔽的事物显露。故此处应选用“揭示”。“相关性”指两个变量的关联程度。“因果性”强调因果关系。午睡与成绩提高并没有因果关系，故本空用“相关性”。“效应”指物理的或化学的作用所产生的效果，如光电效应、热效应、化学效应等；也泛指某个人物的言行或某种事物的发生、发展在社会上所引起的反应和效果。“现象”指事物在发展、变化中所表现的外部的形态和联系。故本空填“现象”。综上可知，B项正确。
2．C【解析】 “根据大量研究数据显示”句式杂糅，“根据……”和“……显示”杂糅，故排除A、B两项。“改善工作效率”搭配不当，排除D项。故选C。
3．C【解析】 “尤其”是一个副词，表示更进一步，故空处语句最好和后文句式一致，意思相当。后句的意思是“深度睡眠可以让生长激素的分泌达到最高”，故括号处表达的意思可为充足的睡眠有助于生长激素的分泌，C项正确。
4．到了埃及，才知道金字塔竟会如此神妙；到了印度，才知道一头牛能占据交通要道；到了智利，才知道火车想要拐弯都很难办到；到了法国，才知道街头卖艺同样富有情调。(每句3分，答出两句即可)
【解析】 分析所给例句，仿写的句式应为“到了……(地名)，才知 道……”，前一句给出所到之处，后一句应展现这个地方的特点，如文化、风景、体育等等，如由“丹麦”想到安徒生童话，由“巴西”想到足球，最后模仿句式进行拟写即可。
5．①将“一蹴而就”改为“一挥而就”②将“阁下”改为“您”③将“请求”改为“邀请”④将“忝列”改为“参加”⑤将“充斥”改为“充满”(每处1分)
【解析】 形容草书书法书写速度之快，应将“一蹴而就”改为“一挥而就”；前文已经对招新对象称呼为“您”，这里不宜再改称为“阁下”，应将“阁下”改为“您”；校园书法社团招收新人加盟，是“邀请”，应将“请求”改为“邀请”；“忝列”是谦辞，意思是有愧于排列其中，此词不能用于他人，应将“忝列”改为“参加”；“充斥”感情色彩含贬义，与语境不符，应将“充斥”改为“充满”。
6．(1)人不知而不愠不亦君子乎(2)位卑则足羞官盛则近谀(3)江山如画一时多少豪杰
7．D【解析】 文学作品中的矛盾冲突，一般是人与人的、人与环境的和人的内心矛盾。然而在文本中，主要人物是母亲和高考失利的孩子，他们之间并没有矛盾冲突，所以D项中“通过……人物性格冲突营造矛盾”错。
8．①疼爱孩子，理解包容。母亲在得知孩子落榜后不仅没有恼火，反而能理解孩子并能及时抚慰他的情绪。②心思细腻，沉静稳重。母亲既能观察出儿子的心情又能在孩子出状况的时候不慌不乱，沉着应对。③有教育智慧。她通过带孩子去陶吧做陶艺让孩子走出了情绪低谷，重新振作起来。(每点2分)
【解析】 解答本题，需要了解题干要求，即“小说中的母亲有怎样的形象特征”，抓住“特征”字眼，明确题干意思，需要答出母亲是一个怎样的人，对孩子如何。然后浏览文本，找出文中描写母亲的片段，并进行分析，有条理地组织答案。文中主要发生三件事：一是孩子高考失利，母亲理解包容、安抚他；二是孩子突然失踪，在网吧放纵自我，母亲没有慌张责怪；三是母亲最终带孩子走出困境，展现了一个母亲的智慧。
9．①交代了故事的结局，即走出陶吧后男孩重新振作起来，这使小说情节更完整。②照应了文章题目《妈妈手上的陶器》，使小说结构严谨。③通过男孩的改变侧面描写出母亲极富教育智慧，教子有方的形象特征。④小说结尾凸显了文章主题，满足了读者的心理期待，耐人寻味，引人思考。(每点2分，答出三点即可)
【解析】 解答此类题目，首先要审读题干，抓关键词；然后阅读文章，锁定信息区，重点探究细节；接着分条陈述。另外要了解高考小说结尾设题两大类型：一是作用类，这样写有什么效果或者作用；二是比较类，通常设题为“哪个结尾好”或者“删掉结尾好不好”等。很显然本题是第一类题型，所以直接分析即可。最后抓住小说三要素，人物、故事情节和环境，还要分析探究主旨，分条给出答案。结尾内容“从陶吧出来，男孩认真地看着母亲说：‘妈，我再复读一年吧。’母亲晃了晃手里的花瓶，脸上露出了欣慰的笑容”，孩子主动要复读，说明已经振作起来，结局圆满；母亲晃了晃花瓶，与标题照应；母亲的努力最终让孩子走出阴影，走向明天，展现了母亲的爱和智慧，让人反省深思。