文言文看不懂（把握几个翻译准则）

考试时怕什么？同学们常说：一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。其中文言文是第一怕，为什么？看都看不懂怎么答题。

今天，老师和同学们一起来学学怎么把桀骜难懂的文言文翻译成现代汉语。在读懂文章以后，掌握基本的阅读方法，文言文阅读就和现代文阅读一样简单了。

一、翻译文言语句的方法

1·留

保留文中的词语。饭时古今意义相同的字、词及人名、地名、物名、年号等专用名词，一律保留原词。

例：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。“庆历”、“滕子京”、“巴陵”分别为时间、人名、地名，不需要翻译。

2·换

就是用现在的词语替换原文中的词语。因为随着时间的变迁，文言词中有不少词所表示的意思现在仍然在用，但现代汉语不再用原来的词表示，用了另外的词。

例：十年春，齐师伐我。中“师”表达的意思是军队，现在仍然有“班师回朝”“挥师南下”等成语中保存了这个意思。但是现代汉语已经习惯用“军队”这个词表示，所以，翻译成“军队”

3·调

即调整语序的意思。文言文里有一些特殊的句式，她的语序和现代文的表达习惯有很大的不同。如主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句······那我们在翻译的时候，就应该照顾现在的语言习惯，把它调整过来。

例：乃入见，问：“何以战？”中“何以战”就是“以何战”的意思。应翻译为：你凭借什么来作战？

4·引

“引”在这里是“引申”的意思。文言文里一词多义的现象很普遍，往往一个词可以有好几个意思，是由一个本义派生、扩展、引申出来的。

例：乃重修岳阳楼，增其旧制。“增“的本义是增加、变多，引申为”扩大“的意思。”制“的本义是制作、制造，引申为”规章、制度“，再引申为”规模“。

5·增

顾名思义，就是增补、增加的意思。文言文里有许多单音节词，而且不少内容都是省略了的，为了句意通顺，翻译时要把必要内容增补上。这里分几种情况：

（1）、句子中出现了单音节词。翻译是将文言文中的单音节词补充为双音节词。

例：夫大国，难测也，惧有伏焉。”测“、”惧“、”伏“都是单音节词，翻译成双音节词”揣测“、”害怕“、”埋伏“。

（2）、文言文常将数字直接放在名词或动词的前面，而不用量词，翻译是应把量词增补上。

例：一食或尽粟一石（dan）。第一个”一“后省略量词，第二个"一"后有量词，省略的是宾语。翻译为：吃一顿有时能把一石粮食吃光。

（3）、句子成分省略。省略宾语、主语、状语在文言文里是常见现象。翻译时要忠实于原文，根据现代汉语的语法要求和表达需要，进行必要的补充，力求明白确切地表达意思。

例：见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。这个句子省略了四处，翻译出来应该是：（武陵人）见到打鱼的人，（他）就很吃惊，问（打鱼的人）从哪里来，（打鱼的人）把自己所知道的一一都说了出来。

（4）、有些句子不一定是省略了句子成分，只是为了上下文连贯，按照现代汉语的习惯，要增补一些词语，使译文读起来更顺畅，表意更通顺明白。

6·删

文言文里有些虚词，只在句中起某种语法作用，没有实在意义，在现代汉语里也没有相应的词语对应。在翻译时，就可以删去不译。

例：吾妻之美我者，死我也。”者“、”也“就不译。夫大国，难测也，惧有伏焉。”夫“语气助词，不译。

二、考场上，做文言文阅读的一般步骤：

1·粗读，了解大意。

先浏览一遍，不认识的字，不理解的词先勾画出来，以备下一步推敲。浏览完在心里思量一下文章大概意思是什么。

2·细读全文，扫清障碍。

先排除不用翻译的字词。利用文后注释，比照勾画的难解字词，结合以往翻译惊艳，疏通全文，理解文章主要内容、结构、主旨及表达方式。

这个时候对与问题相关的段落，一定要字斟句酌，因为百分之九十以上的问题答案就藏在原文里。在理解的基础上，组织语言来答题，原则是尽量引用原文句子回答或摘录原文关键的词语回答，也可以用自己的语言回答。

近年来，文言文在高考中所占比重越来越高。新教改以后，这个趋势会更加明显，对于传统文化的重视已经提到了国家民族的层面！同学们一定要永立潮头，继往开来。在文言文里汲取养分，滋养更加厚重的现代文化。做中国文化的传承者，就先从学好包括文言文在内的语文开始吧！

祝每一位爱语文的孩子都能实现自己的梦想！

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