除了比喻与拟人 这些更高级的修辞方法掌握了（作文就无敌了）

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在前面一讲里，我们讲到了小学阶段常见的6种修辞方法，如果能够熟练使用这6种方法，就再也不会为写作文时文字不生动精彩发愁了。具体的内容，大家可以关注以后查看文章底部的专栏框进入上一节。

今天这一讲，我们接着上一讲的内容，继续来讲解修辞方法。因为除了比喻、拟人、排比、夸张、反问与设问这些常见的修辞方法之外，还有一些更高明的修辞方法需要掌握。如果同学们能在作文中加以运用，也会使你的作文显得更高级的。

反复

1.反复，就是有意重复某个词语或句子。主要运用在诗歌中。

2.如何判断是反复？

连续多次重复。

3.作用是什么？

①强调作用

②增强情感

③有语言美

这种修辞方法顾名思义，就是内容有一定的重复。起到的主要作用也是强调。就好像我们在说话中不断重复一句话时，其实也是想要强调这句话。

我们来看例子。这都是典型的采用了反复的写作方法的例子

《再别康桥》轻轻地我走了，正如我轻轻地来…………轻轻地我走了，正如我轻轻地来《再见了，亲人》再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。(魏巍《再见了,亲人》)

对偶

1.对偶，就是字数相等，结构相似的语句表达相关或相反的意思。

2.分为几类？

正对；反对；串对。

3.作用是什么？

①结构整齐

②有节奏感

③抒情酣畅

对偶这样的方法在古诗中经常采用。古人写诗讲究对仗工整，格律严谨。多用对偶。

我们一起来看例子。

正对：1.关注留守儿童 共建和谐社会 2.国家兴亡 匹夫有责

反对：年年岁岁花相似 岁岁年年人不同

串对：1.问渠那得清如许，为有源头活水来2.欲穷千里目，更上一层楼

借代

1.借代，不直接说出要说的人和物。而是借用与它有密切关系的人或事物来代替。

2.分为几类？

部分代整体；具体代抽象。

3.作用是什么？

①突出特征

②增强形象

③简洁精练

很多情况下，我们用一个事物借指另一事物或人时，都是我们已经约定俗成的。比如”白衣天使“指代护士，”帼国“指代女英雄。

很多同学写人物作文时，尤其是我的同学之类的，经常会在里面给同学起个外号。并且在文中用这个外号指代这个人。这其实就是一种借代的修辞。

我们来看例子

反语

1.反语，正话反说，用与本意相反的词语表达本意。

2.特点

就是我们经常说的“说反话”。

3.作用是什么？

①突出强调

②表示讽刺

反语的修辞方法很好理解。我想很多同学在生活中就遇到过，爸爸或妈妈说”看你做的好事“。其实是强调做了一件错事，就这是反语。

我们来看鲁迅先生是怎么使用这个修辞的。

也有解散辫子，盘得平的，除下帽子，油光可鉴，宛如……扭几扭，实在标致极了。（鲁迅《藤野先生》）

引用

1.引用，引用成语、典故、名言警句来提高语言表达效果。

2.分类

明引、暗引。

3.作用是什么？

①简洁生动，语言丰富

②增强感染力与说服力

这个不用多解释，相信很多同学在作文中都知道要引用一些名言警句。

1.孔子曾经说过：“三人行，必有我师焉”。这句话告诉我们一个道理……2.我喜欢北方山水的朴实大气,我也喜欢江南”小桥流水人家”的典雅温婉。

对比

1.对比，就是让两个事物或是一个事物的两个方面并举加以比较的方式。

2.特点

两个方面进行比较。

3.作用是什么？

①突出强调

②形象更鲜明 情感更强烈

对比是写作中经常使用的方法，包括正反对比，前后对比，人物之间的对比，人物前后的变化对比，或是事物发展变化前后的对比，等等。

我们来举一个最熟悉的例子吧。

《有的人》作者：臧克家（现代）有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”有的人俯下身子给人民当牛马。有的人把名字刻入石头，想“不朽”；有的人情愿作野草，等着地下的火烧。

今天介绍的这6种修辞方法虽然不如之前讲解的那6种常见，但是如果能在作文中多加使用，一定会使作文变得更精彩，更高级的。希望同学们能掌握并运用。

今天的课就讲到这里。下一节里，老师进入景物类作文的学习，我们下节课见