三年级重点课文《漏》 同步课堂笔记（随堂小练 帮孩子学好语文）
随着五一小长假的结束，孩子们也已经返回学校，即将进入紧张的下半学期的学习。因此，孩子在学习每一篇课文都要学扎实，认真做好课堂笔记，这样在期末总复习时，才不会有过大的学习压力。
随着小学三年级语文的学习进度，接下来学一学第27课《漏》这篇课文，《漏》属于特殊体裁的文章，同学们平时接触的比较少，所以在学习这篇课文时，一定要认真做好课堂笔记，把课文学扎实。
“漏”在字典中有多种意思，故事中老婆婆口中的“漏”指的是屋顶因破损而漏雨。而这篇课文故事中的老虎和贼都想得到那头驴，结果却两次被“漏”吓跑了，因为他们不知道“漏”是什么，认为那是可怕的东西。课文以“漏”为题目，给我们讲述了一个生动而有趣的故事，让我们一起去读一读吧。
《漏》这篇课文属于民间故事，亦称“古经”“说古”“学古”“瞎话”，民间叙事散文作品的一种。广义的民间故事，包括神话和传说在内；狭义的民间故事指除神话、传说之外的具有幻想色彩和现实性较强的散文叙事作品。
一、字词学习
1、课文后的重点字和词语表中的词组，需要同学们会读、会写，在书写过程中注意生字的拼读。
2、多音字(同学们可在课文中圈出这些多音字)
圈【读一声圆圈，读四声驴圈】
正【读四声正常，读一声正月】
背【读一声背起，读四声后背】
撒【读一声撒谎，读三声撒种】
3、近、反义词
近：莫非~难道，赶忙~连忙，毛乎乎~毛茸茸，顺势~趁势，惊恐~惊慌，安安稳稳~稳稳当当
反：赶忙~从容，清醒~迷糊，安安稳稳~动荡不安
4、拓展词语
带有反义词的词语：走南闯北，七上八下，左顾右盼，声东击西
又~又~式词语：又湿又滑，又冷又饿，又香又甜，又白又胖
以上这些重点字词，需要孩子们牢记掌握。接下来看一看，预习这篇课文之前需要注意的几个问题点。
二、课前预习点
1、重点：同学们有感情的朗读课文，理解课文内容，并感受故事有趣的情节及不同角色的心理活动。
2、请同学们用横线画出描写老虎心理活动的句子，用波浪线画出描写贼心理活动的句子。
3、思考：老虎和贼怕的是什么？他们为什么害怕？
三、课文学习
同学们在朗读课文时，先画出描写老虎和贼的心理活动的句子，细心揣测，感受他们对“漏”的恐惧，从而体会民间故事的魅力。
学习这篇课文时，请同学们注意以下几个问题点。
1，课文中多处出现比喻句。同学们要认真读一读，体会其中的含义。比喻是一种常用的修辞手法，是用本质不同又有相似点的事物来描述另一事物或说明道理的辞格。依据描写或说明的方式，比喻可分为明喻、暗喻、借喻、隐喻等。
2，文章在描写老虎和贼时，主要通过心理描写和动作描写来刻画他们的形象。
3，老虎和贼被“漏”吓得不成样子，他们为什么会怕成这样呢？这个故事给了我们什么启发？
欢欢：他们俩都是去干坏事的，做贼心虚，所以有一点风吹草动都会惊到他们。
乐乐：他们不知道“漏”到底是什么东西，未知的才是最可怕的。
花花：他们都是在慌乱中，自己吓自己。其实很多时候恐惧都是来源于自己，只有战胜心中的恐惧，才能成为勇者。
牛牛：这个故事告诉我们不要干坏事，遇到事情要冷静分析，不可自乱阵脚。
根据从以上几个小朋友的总结，可以看出，这篇课文写的是老虎与贼在偷驴的过程中，因为不了解“漏”是什么东西，而被吓跑、吓昏的有趣故事，告诉我们任何时候，都不能做坏事的道理。
同学们在读类似文章的时候，可以借鉴这样的故事阅读法：所有的故事都有人物、环境和情节冲突，阅读这类故事时，应该边读边标出关键人物和体现故事情节冲突的句子，帮助自己理解。同时阅读时能够举一反三，联系生活实际，深入体会它蕴含的道理。
这篇课文运用了心理描写，同学们在以后的写作过程中也可以借鉴这样的写法。
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写，是表现人物性格的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物吐露自己的心声，让读者穿透人物外表，看到人物的内心世界，同时突出文章的中心或表明人物的品质或情感。
以上就是这篇课文的学习重点和课文的延伸学习，同学们可作为预习参考。最后给同学们留一个小问题。
小朋友，已经是三年级的你一定经历过很多次考试了吧，每次考试你都准备的怎么样？心里会想些什么？会有哪些表现？分享一下你考试之前的内心活动吧。
【示例参考】
离考试还有五分钟，我再一次检查了文具盒：中性笔，好好的躺在文具盒中；铅笔，乖乖的趴在文具盒里；橡皮，安静的坐在文具盒里；尺子，咦？尺子跑哪去了……我看了看表，糟了，快考试了，怎么办？我着急的看了看旁边的同学，心想要是有人帮我就好了------可是没有，周围的同学都在认真的准备着东西，只有我在焦急的东张西望……
随堂小练并附带答案，可以请同学们做一做，加深对这篇课文的学习与理解。
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