共话表达之趣（共享思维之妙——中和小学语文组开展主题活动）

金秋时节，秋风送爽。应和着迷人的秋色，10月19日下午，成都高新区中和小学“共话表达之趣，共享思维之妙”语文主题活动顺利开展。陈莲副校长、张天佳主任、陈霞老师，以及中段全体语文老师参加了此次活动。

在和学生轻松的聊天中，张同莲老师带着学生自然而然地走进了课堂。接下来，张老师为大家献上了精彩的口语交际课——《安慰》。课堂上，“安慰”贯穿始终。角色扮演、情景模拟……均以学生生活实际为基础。因此，学生乐于表达，有内容可表达，再加上老师针对学生表达过程中的实际表现巧妙地点拨——表达时，要用合适的方式、正确的语调、恰当的手势，以及眼睛要注视对方，学生表达有了感情，有了质量，有了让人无法不为之所动的感染力。这个课堂，不仅有知识的传递、表达技能的训练，更是给人带来阵阵“安慰”的温暖，这是给予、接受他人“安慰”，以及欣赏他人之间彼此“安慰”的温暖。这样的课堂，既有浓浓的语文味儿，也不缺少令人倍感温馨的人情味。观听课老师——或面带微笑，或凝神思考，或急急忙忙地记录……表现各不相同，却又传递着共性——定然都在不知不觉中沉浸于课堂之中了。

课前三分钟，给学生提供了展示自我的舞台，丰富了课堂内容

老师实时指导，传授表达策略

同桌互换角色，体会表达的乐趣

小组交流合作，促进思维碰撞

踊跃上台表演，落实全班交流

听中有记录，听中有思考

张老师谈选课原因，讲上课思路

李老师做课堂点评

汪嘉玲老师在做课堂点评

接下来，李静老师围绕“如何画思维导图”作了专业讲解。在讲解过程中，李老师毫不吝惜自己的经验，慷慨地传经送宝。她说，绘制思维导图，要有文体思想，分析课文时，，认识课文文体，利于方法迁移——“有一篇，就会有一万篇；等有了一万篇以后，就可以跳出来。”

李老师的话，诠释了什么叫举一反三，怎样做才能由内化到创新。“听君一席话，胜读十年书。”正在为思维导图的绘制、教学感到困惑的老师们顿觉醍醐灌顶。

李老师用思维导图讲思维导图的绘制，生动形象

老师们如饥似渴地学习，因为知识永远是最为宝贵的财富

最后，陈莲副校长做了总结发言，她充分肯定了此次活动的实效性，并给寄予了殷切的希望

活动，虽然已落下帷幕，但教学之路没有穷尽，老师们的思维也不会有穷尽。“双减”之下，成都高新区中和小学的老师们会继续钻研教材，不断提高教学水平，发展学生的学习能力，促进学生的综合素质发展！

编辑：伊佳

责编：付艺薇

来源：成都高新区中和小学