《小舍得》里出现的语文学习问题（也是中年级同学需要注意的）

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

在热播剧《小舍得》中，子悠成绩退步了，田雨岚和老师进行沟通，想知道是什么原因？老师直言不讳：基础没有抓好，就来补习能力提高，课本里的知识都没学会，怎么提高呢？只会越补越差，问题越积累越多。对于像子悠这样的孩子来说，并不是天赋型选手，不如米桃那样，智商能力决定成绩。子悠更像是我们身边的小学生，通过勤奋努力去提高成绩。练习到了一定程度，知识点才能掌握。过于拔高，反而不利于孩子的学习。

在《小舍得》中展现的语文学习问题，其实也非常普遍，孩子们的基础没有过关，家长拼命抓阅读和写作，语文成绩也难提高。语文其实和数学一样，都是体系类的学科，也就是学习是有架构的，一环内容没有学扎实，整个学科学习就会倾斜，问题越积累越多，最后学科体系架构不堪重负坍塌了。就会出现子悠这样的学习问题，明明很努力了，家长也很拼命，给孩子提供了最好的学习资源和条件，但是孩子自身的能力是有限的，这并不是说孩子智力不够，而是在语文学习的过程中，没有抓好基础，导致体系学习出现了问题。

小学阶段的语文学习无非就是这3个板块，语言文字基础、阅读理解、写作。数学只要掌握了基础的公式和原理就能提高很快，但是语文的学习，基本语法和语言原理是融合在日常的学习中的，缺少了任何一环的积累，都没办法有效提高成绩。家长们不要一味地求能力，求难度，而忽略了最应该学的内容。很多学生一到三四年级，语文就变得很难学了，中年级出现断层的原因亦是如此，责任不在孩子，家长需要反思，我们该如何辅导孩子更有效地进行学习。

很多家长都困惑，阅读到底怎么提高？有没有必要去报辅导班？家长如何没有时间关注孩子的学习，只能把教育辅导的责任分担给其他专业的人。但是如果家长能给孩子一些语文辅导，还是应该了解一下语文究竟是怎么学的。阅读理解的技巧可以有公式和套路，这帮助完全没有阅读基础能力的孩子建立一些答题的能力，但是阅读理解的能力还是需要日常积累的。答题技巧在每个课本里的每篇课文都能提高，课后问题的答题方法就是阅读理解的技巧，这也是为什么语文老师总是强调，搞懂课本中的问题就是最好的复习。像子悠的问题，家长投入了全部的精力，辅导子悠学习。孩子在家长的帮助下，尚且可以稳步前进。一旦离开家长的帮助，成绩也下滑得厉害。

中年级语文出现断层，这都是因为家长在关注孩子的基础学习内容上逐渐放松了教育辅导。从低年级我们认真抓了生字词句的学习，到了中年级，家长自然而然就想到了给孩子提高，认为基础已经掌握好了，中年级必须练习提高了。其实基础知识的掌握在任何一个年级阶段，都应该作为语文学习的重点。在熟练掌握阅读技巧之前，先巩固好基础知识点。家长在日常，可以指导孩子，把每一课的课后问题都整理出来，按照课后提问的特点，进行学习和归纳，这也是阅读理解的学习技巧。了解了问题的类型，也就知道如何来答题了。不需要掌握所谓的答题套路、公式，一样可以在考试中，找到阅读理解答题技巧的考点和规律。掌握好语文书，先解决课本内的知识点。

从写作练习上看，有些同学没有经过扎实的词语和句子的训练，长句和短句的转化，句子语法的辨析，句子是构成作文的基本元素，最基础的功底没有打牢，就开始练习写作文了，这和子悠出现的问题是一样的。在写作中，基础不好的同学，就会觉得写作文很难，无话可写，不知道写什么，语句颠倒，长短句不一致，没有语言文字的表达逻辑，怎么写也写不够作文要求的字数，还经常写错别字，基本的语法错误。

在这种情况下，如果家长还是给孩子报作文提高班，那对写作能力的帮助是不大的。有的家长说，孩子写作文根本写不好，去了提高班也会写高级词了。对于小学阶段的写作能力要求，不是写高级词就是能力强，而是要写出完整的句子，才是写作的目标。在三四年级阶段，语文成绩出现了断层，这是因为在一二年级阶段，没有做好句子的练习。家长应该抓紧让孩子练习句子，根据课文的重点句子，进行仿写练习，替换关键词、模仿句型、最后的遣词造句的意境。只有练好了句子，写作才是一件水到渠成的事。

在教学实践中，我们有些语文老师也没有重视语文园地的教学。导致很多应该在语文课堂上教会学生的阅读理解技巧、写作的方法、语文学习的经验，留给了家长去处理。家长能够从孩子的日常学习中摸索出不足，配合学校去辅导，给孩子查缺补漏，到了三四年级就不会出现断层问题。大部分家长可能连语文课本都没有仔细看过，疲于应对语文的书面作业。

所以，不管老师有没有详细地对语文园地进行过教学，家长和孩子都应该重视语文园地的学习，这才是更好地理解语文学习的方法。想要语文成绩在中年级段不出现断层，就应该扎扎实实把3大基础做好。关于中年级语文学习出现断层的原因，大家了解了吗？欢迎留言评论。