“病句符号”引发的思考：当初我能搞懂（也不至于上双非院校吧）

国庆期间有幸又成为亲近孩子们的“代理作业辅导老师”，孩子们常常反问我：“叔叔，这个病句不是这样改的，这里需要用到增添号，而且增添号是这样画的，增添号的作用是在文字句段间增加文字或者符号的……”

的确，因为一个“病句符号”，我被读小学的孩子们上了一课，虽然自己也有幸读到硕士毕业，到这个“病句符号”我是的确不懂。有一说一，所谓的“增添号”“删除号”“恢复号”等修改病句常用到的符号，我是一个也不知道。更不用说它们怎么表示，以及有什么样的作用了！

学生时代与语文的“相爱相杀”

语文这门课，可以说是贯穿一个学生的整个学业生涯，从最初的识字班（现在的幼儿园），到小学、初高中，甚至到大学，语文都是一门重要的课程，在大学的很多学科专业中，语文仍然是一门必修课！

而笔者自身呢？更是与语文有着“相爱相杀”的“感情经历”！语文是最先接触的课程，但也是“恨”得最深的科目。记得在小学三四年的时候，接触到了修改病句，对于大部分“语文盲”来说，根本就读不出来句子有语病，甚至读起来还非常通顺、符合逻辑……

也正是这样，每次语文考试必然是会垫底，自己也逐渐开始对语文产生厌倦情绪，从此开始“冷落”语文，而在人生中那场最重要的考试——高考中，语文也再一次“冷落”了我，150分的试卷，取得了90分的成绩，作文也没有写完整……最终的高考结果也可想而知——自己最多也只能报的上双非本科院校！

病句符号让我深思

直到我再有机会“辅导”这些孩子们，并且还被他们“上了一课”，才真正明白一点：自己的语文功底是真的“啥也不是”！

就拿修改病句来说，自己首先连修改病句常用的符号都不知道，就相当于“医生看病不知道什么是体温计和听诊器”一样，拿什么去“找出病因”，然后“对症下药”呢？之后就是自己的语言功底，不多总结成语与好的句子，也不主动去总结病句为什么有语病，以及修改后是否通顺等等。

所以，自己的语文基础几乎就不存在，更不必说是否牢固了！

但是，如果自己当初能够知道学习方法，能够明白自己的“病因”所在，能够好好去学习和总结像“病句符号”这样的基础语文知识，能够常常总结好的句子和成语……或许语文也不至于90分吧，或许也就能够上一所更好的大学吧！

学习“小助手”

或许很多家长都有同感——孩子们的数学作业自己还有能力去辅导，像语文和英语这种经常涉及文字和语法的科目，他们自己还搞不懂，更不用说去辅导孩子们了，更多时候或许还会像笔者一样被孩子们“上一课”。

但是，如果为了作业去给孩子们请一个专门的辅导老师，这又有些“不值当”，而且对于一些家庭来说，或许还会成为一种负担。

当你认识到这种学习“小助手”，你会瞬间对负担孩子作业感到轻松百倍。也正是笔者侄子侄女正在用的《学霸笔记》——一套贯穿小学一到六年级并且包含语文数学和英语三科知识的学习资料，这套笔记整理出小学语数英的知识点，遇到难题按照分类一查即可。

比如今天所提到的“病句符号”，笔记中就整理出了常见的病句类型、病句符号及作用、修改方法等等！以及其他的语文知识，句子、成语、句子成分……应有尽有！重要的是，这本可以充当一到六年级语文数学和英语“辅导老师”的笔记售价仅仅99元，99块给孩子请来这样一位“学识渊博”的“辅导老师”，值！

笔者寄语：

语文对于对于一个学生来说，其作用重要程度不言而喻，在小学期间一定不要轻易产生任何偏科或者厌倦的想法，语数外都要重视并且认真学习！

成绩的提升依靠的是知识基础是否牢固，打好知识基础需要持续地积累知识点，特别是语言学科，一定要重视积累！

这样下来，在才能保持优秀，并且能够轻松地去学好每一门学科！