部编版五年级语文上册第一单元全单元同步练习一课一练含答案
统编版五年级语文上册第一单元全单元课时练习一课一练（部编版）
1白鹭
第一课时
一、读拼音，写词语。
sè sù shì yí bái hè zhū lù
（ ） （ ） （ ） （ ）
wàng shào yùn wèi jìng xiá ēn huì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、在括号里填写恰当的词语。
（ ）的结构 （ ）的长喙
（ ）的歌 （ ）的诗
（ ）地站立 （ ）地飞翔
三、补全课文内容。
1. 的配合， ，一切 。
2. 那雪白的 ，那 ， 的长喙，
，增之 ， ， ，黛之。
第二课时
一、写出下列语句的修辞方法。
1.在清水田里（ ）
2.晴天的清晨（ ）
3.但是白鹭本身（ ）
4.白鹭实在是（ ）
二、读句子，写出下列加点儿词语的近义词。
1.白鹭是一首精巧的诗。（ ）
2.色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。（ ）
3.然而白鹭，忘却（ ）
4.晴天的清晨，孤独地站立，不安稳，而它却很悠然。（ ）（ ）（ ）
三、课文表达了对白鹭的什么情感？（ ）
A.喜爱之情
B.厌恶之情
参考答案：
第一课时
一、色素 适宜 白鹤 朱鹭 望哨 韵味 镜匣 恩惠
二、流线型 铁色 优美 孤独 自在
三、1.色素 身段的大小 都很适宜
2.蓑毛 全身的流线型结构 铁色 那青色的脚 一分则嫌长 减之一分则嫌短 素之一忽则嫌白 一忽则嫌黑
第二课时
一、1.比喻 2.拟人 3.反问 4.比喻
二、1.精致 2.适合 3.忘记 4.孤单 平稳 悠闲
三、A
2落花生
第一课时
一、给加点字选择正确的读音。
【biàn pián】
方便（ ） 便宜（ ） 随便（ ） 便捷（ ）
【kōng kòng】
空间（ ） 天空（ ） 空地（ ） 空白（ ）
二、连一连。
1.花生长得ǎi xiǎo（ ），但它好处很多。
2.妈妈fēn fu（ ）我们把这mǔ（ ）地翻一下。
三、选一选。
1.这篇课文的写作方法是（ ）。
A．借景抒情 B．借物喻人
2.课文围绕落花生讲了哪几部分内容？（ ）其中详写的是（ ）。
A．种花生 B．收花生 C. 吃花生 D．议花生
3.你认为花生有着怎样的品质？（ ）
A．默默无闻 B．不计名利 C. 朴实无华 D．外表体面
第二课时
一、阅读片段，完成练习。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱（幕 慕）之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辩）出来它有没有果实，必（须 需）挖起来才知道。”
1.用“√”标出括号内正确的字。
2.父亲用 、 、 和 作对比，突出了花生的 、 。
3.父亲对“我们”的希望是什么？
二、说一说我们身边有哪些像花生一样的人？
参考答案：
第一课时
一、biàn pián biàn biàn kōng kōng kòng kòng
二、1.矮小
2.吩咐 亩
三、1.B 2.ABCD D 3.ABC
第二课时
一、1.慕 辨 须
2.桃子 石榴 苹果 花生 朴实无华 默默无闻
3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
二、我们身边的清洁工、送奶工还有老师，他们都像花生一样默默为人们做贡献。
3桂花雨
第一课时
一、读拼音，写词语。
1.pó pó（ ）做的gāo bǐng（ ）十分好吃。
2.全家都jìn（ ）在lán huā（ ）的香气里。
二、给加点字选择正确的注释。
新鲜：①没有变质；②没有枯萎；③（空气）经常流通，不污浊；
④少见的；罕见的。
1.摇下来的桂花，朵朵完整，新鲜。（ ）
2. 我们大口大口地呼吸着新鲜的空气。（ ）
3. 市场上有许多新鲜的蔬菜和水果。（ ）
4. 当时的电视机对于农村人来说十分新鲜。（ ）
三、用关联词将下列句子合并成一句话。
1.我对什么花。我不懂得欣赏。
2.不来台风。我可以收几大箩。
3.这里的桂花再香。比不上家乡院子里的桂花。
第二课时
一、理解句子，选择正确的答案。
1.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（ ）
A.桂花香味浓郁。 B.气候潮湿，有被浸泡的感觉。
2.于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（ ）
A.“我”不止一次想起故乡。 B.“我”第二次想到故乡。
二、读句子，写出人物的心情。
1.桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊！”（ ）
2.所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” （ ）
3.我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” （ ）
4.可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” （ ）
参考答案：
第一课时
一、1.婆婆 糕饼 2.浸 兰花
二、1.② 2.③ 3.① 4.④
三、1.我无论对什么花，都不懂得欣赏。
2.只要不来台风，我就可以收几大箩。
3.即使这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
第二课时
一、1.A 2.A
二、1.担忧来台风 2.盼望早点摇桂花 3.快乐 4.思念家乡
4*珍珠鸟
第一课时
一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
垂蔓（màn wàn） 挨近（āi ái） 咂嘴（zā zá）
享受（hēng xiǎng） 眼睑（jiǎn liǎn） 眸子（móu máo）
二、连一连。
深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛
鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓
指甲状的 白点 细腻的 笼子
珍珠似的 小叶 疏格的 身子
三、选词填空。
1. 我打珍珠鸟放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。
A．简洁 B．简陋 C．简易
2. 我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上.
A．遮盖 B．蒙盖 C. 覆盖 D．笼罩
第二课时
阅读片段，完成练习。
我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
1.结合文中描写“我”的举动的语句，请认真思考一下，完成下列题目。
（1）当珍珠鸟刚有雏儿时，“我”___________________ __
（2）当小鸟在“我”屋里飞来飞去时，“我”
2. 用曲线画出描写小珍珠鸟样子的句子。
3.用文中加点词语，仿写一句话。
参考答案：
第一课时
一、màn āi zā xiǎng jiǎn móu
二、
深幽的 小嘴 繁茂的 绒毛
鲜红的 丛林 滚圆的 绿蔓
指甲状的 白点 细腻的 笼子
珍珠似的 小叶 疏格的 身子
三、1.C 2.B
第二课时
1.（1）决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
（2）不管它。
2. 多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
3. 小鸟一会儿飞上枝头，一会儿落在草地上，一会儿又展翅飞向空中了。
口语交际：制定班级公约
一、明确交际话题。
1．我们的生活离不开“规则”二字。如：我们要过马路，就要遵守____________规则；我们要做游戏，就要遵守____________规则。同样，我们在班级里，就要遵守____________规则。
2．俗话说：“没有规矩，____________。”班级公约是____________共同制定、认可的规则。制定班级公约，可以营造______________，建设____________的班集体。
二、下列行为正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
1．不是班主任的课，我可以随意离开座位，找同学说话。()
2．老师安排同学们做手抄报 ，学校要求只上交几份，我不会做，少我一份也没关系。()
3．我看到教室走廊里有纸屑，主动把纸屑捡起来。()
4．我主动帮老师擦黑板，把讲桌收拾干净。()
5．这个同学成绩差，我不让朋友和她一起玩。()
6．放学站好路队，我们再一起出发。()
三、下面是某小学五(3)班的班级公约，你做到了吗？在做到的公约后为自己画一朵小花吧！
1．尊敬师长，见到老师主动问好。()
2．爱学校爱班级，自觉维护学校及班级荣誉。()
3．不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。()
4．学习主动、积极、独立，能认真完成各项学习任务，及时上交作业，不抄袭，有错及时改正。()
5．团结同学，礼貌待人，谦虚诚实，乐于助人。()
6．文明用餐，不挑食，不浪费，打饭不插队。()
四、讨论你们班上在下面这些方面存在着哪些问题，写下来。
1．学习：
___________________________________________________________________________________
2．纪律：
___________________________________________________________________________________
3．卫生：
___________________________________________________________________________________
4．早操：
___________________________________________________________________________________
五、针对你们班上目前的状况，制定适合你们班的班级公约吧！
班级公约
口语交际：制定班级公约
一、1.交通游戏班级
2．不成方圆同学们良好的学习环境团结友爱
二、1.×2.×3.√4.√5.×6.√
三、略。
四、示例：1.上课时有的同学听讲不专心。
2．上课铃响了半天，教室里不能安静下来。
3．有的同学随手乱扔果皮纸屑。
4．有的同学做早操时说话，做操不认真。
五、略。
习作：我的心爱之物
一、阅读中学习方法
(一)画眉鸟
三年前爸爸买回一只画眉鸟，回家就把它关进了笼子。从此以后画眉鸟就以笼子为家了。
画眉鸟周身黄褐色，尖尖的嘴和细细的爪子是淡黄色的，头上有一双长在两侧、圆溜溜的小眼睛，眉毛好像让谁用眉笔细心地画过一遍似的，美丽极了！我想：可能因为画眉鸟的眉毛像画过一样才叫画眉鸟吧。
画眉鸟刚被关进笼子里时，看见人和阳光就在笼子里惊惶失措地乱撞乱蹦，脑袋都撞流血了。我真心疼！我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。它吃食时嘴巴一啄一啄的。不久我们成了好朋友。每天早上它用动听、婉转的歌声叫醒我，好像在说：“起床啦！别迟到！”
一个夏天的傍晚，我把一盆清水放在鸟笼下，画眉鸟竟然洗起澡来。它洗澡时把头从笼缝里钻出来沾上水，头再缩回去用力一摇，小小的水珠溅在身上。这样做几次它就洗好了。我十分惊讶！鸟也很讲卫生啊！
秋天到了，画眉鸟身上的羽毛渐渐掉了，我真着急啊！都快过冬了，它没羽毛怎么办呢？深秋到来，它却长了一身厚厚的羽毛，像穿着棉袄。我想：这家伙真是个机灵鬼儿，用换羽毛来准备过冬。
可是它和我们相处三年了，从没下过一个蛋，我真希望它养一个小宝宝啊！
我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。
1．本文的中心句是：________________________________________________________________________________________________
2．第二自然段描写了画眉鸟的__________特点，是从__________、____________、____________、____________、____________几方面来写的。
3．找出描写“我”照顾画眉鸟的句子，画上“____”。
4．文中描写画眉鸟洗澡时的动作的词有：_____________________________________________________________________________。
5．作者为什么会把画眉鸟写得如此生动呢？()(多选)
A．日常细心观察。
B．捕捉到了画眉鸟的外形特点。
C．抓住了画眉鸟的行动特点。
D．运用了比喻、拟人的修辞手法。
(二)我喜爱的鱼
在我们家的写字台上，摆放着一个大鱼缸，里面游着十几条色彩鲜艳的金鱼。
我最喜欢的是珍珠鱼、墨龙睛和狮子头。珍珠鱼长得胖胖的，肚子鼓鼓的，可游起来却十分自如。珍珠鱼在阳光的照耀下，鳞片像一粒粒的小珍珠。它的颜色红白相间，尾巴大大的，十分漂亮。那条墨龙睛，名副其实，全身都是黑的。它的眼睛泡和嘴巴很大，尤其是那两只眼睛，真像两个小鼓。狮子头呢，它长得小巧玲珑，身上是洁白的，头上像戴了顶鲜红鲜红的帽子，真像童话中的“小红帽”，它最引人注目，也是金鱼缸里最漂亮的一条。鱼儿们吃食时，嘴巴总是不断地冒泡泡，这多么有趣啊！
每个星期我都要给鱼儿们换一次水。在冬天，如果水凉的话，我就把鱼缸搬到暖气旁边，让鱼儿们暖和一些。每天早晨喂鱼时，鱼儿们总要争先恐后地抢着吃，生怕自己吃不到。我觉得它们吃饱后好像在用感谢的眼神看着我，好像在对我说：“谢谢小主人，谢谢小主人！”我这时总是微笑着看着它们，心里特别高兴。
鱼儿们最爱吃小鱼虫，我每周都按时给它们买一些。在冬末春初的时候，市场上没有卖的，我只好先让它们吃干鱼食。那一阵子，我每天都要去市场上看看有没有活鱼虫，有了，就赶紧买回来喂它们吃，因为它们吃了活鱼虫，就长得很快，很健壮。
上个星期六的早上，我起床后，首先看鱼儿们怎么样了，没想到墨龙睛死了，我很伤心，泪水模糊了我的双眼。它是怎么死的？我仔细想了想，可能是食喂得太多的缘故吧。我真恨自己。我拿出一个火柴盒，双手捧着这条鱼，将它放在里面，埋到离我家最近的一片空地上，每当我从这里经过时，心里就有一种难过的感觉……
我爱那些快活的鱼儿们，它们给我的课余生活增添了无限的乐趣。
1．写出下列词语的近义词。
鲜艳——()洁白——()
尤其——() 缘故——()
增添——() 无限——()
2．根据意思写出文中的词语。
a．名称或名声与实际相符合。()
b．形容小而灵巧、精致。()
c．争着向前，唯恐落后。()
3．作者养了十几条色彩鲜艳的____________，作者最喜欢的鱼是____________、____________和____________。鱼儿们最爱吃________________。
4．这篇文章描写了鱼儿的__________________和______________，抒发了作者对鱼儿的____________之情。
5．第三自然段主要写______________________。
6．请用“”画出作者自己想象的句子。
7．墨龙睛是怎么死的？“我”的心情怎样？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、分析方法
1．《画眉鸟》和《我喜爱的鱼》写的都是________________，都描写了__________的____________特点和_____________________。表达了作者________________________________________。
2．《画眉鸟》按照________顺序记叙了作者与画眉鸟相处的几件事，而《我喜爱的鱼》主要记叙了作者_______________________的事。
这两位作者之所以能把动物写得如此生动有趣，都离不开他们的仔细观察，他们都抓住了小动物的特点来写。
三、习作指导
1．题目：我的心爱之物
2．审题：
(1)本次习作属于________的文章。
A．写人B．记事C．状物
(2)本次习作内容是：__________________
(3)选材可以是()(多选)
A．玩具
B．手工制作
C．养的小动物
D．最喜欢的人
E．生日礼物
3．提示：
它是什么样子的？你是怎么得到它的？为什么它会成为你的心爱之物？围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。
习作：我的心爱之物
一、(一)1.我爱画眉鸟，爱它的形象，更爱它的歌声。
2．外形周身黄褐色嘴爪子眼睛眉毛
3．我赶紧用帘子盖上。我每天放学都要看看可爱的画眉鸟，给它喂它爱吃的小米蒸鸡蛋和橡皮虫，有时给它换水喝。
4．钻、沾、缩、摇
5．ABCD
(二)1.艳丽雪白特别原因增加无穷
2．a.名副其实b．小巧玲珑c．争先恐后
3．金鱼珍珠鱼墨龙睛狮子头小鱼虫
4．外形生活习性喜爱
5．“我”给鱼儿换水和喂食时的情景
6．我觉得它们吃饱后……谢谢小主人！”
7．可能是食喂得太多撑死的。“我”很难过。
二、1.小动物小动物外形生活习性对小动物的喜爱之情
2．时间给鱼换水、喂食
三、2.(1)C(2)我的心爱之物
(3)ABCE
语文园地
一、交流平台。
1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。
(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。()
(2)《桂花雨》中，作者回忆了童年的快乐生活，也寄托了作者浓浓的思乡之情。()
(3)《珍珠鸟》一课告诉我们鸟儿是不怕人类的。()
(4)郭沫若笔下的白鹭像一首诗。本课通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常、平凡之美的思想感情。()
2．本单元的课文都是写事物的，或蕴含着作者浓浓的感情，或引发了作者深深的思考。你最喜欢哪篇课文？为什么？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、仿写句子。
例：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
1．白荷花开在池塘里，不像________________，使人___________________________________________________________________。
2．蜂鸟体形很小，不像____________________，使人___________________________________________________________________。
3．________________，不像______________，使人____________________________________________________________________。
三、照样子，根据下列词语的不同意思写句子。
例：姿态
①桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
②大家以全新的姿态迎接新年的到来。
1．骄傲：
①(值得自豪的人或事物)________________________________________________________________________________________
②(自以为了不起，看不起别人)___________________________________________________________________________________
2．算账：
①(计算账目)__________________________________________________________________________________________________
② (吃亏或失败后和人争执较量)_________________________________________________________________________________
四、补充诗句，并完成练习。
蝉
[唐]虞世南
垂
饮______________，
____________________。
____________________，
非是藉秋风。
1．把古诗补充完整。
2．下列对诗歌的理解不正确的一项是()
A．“垂
”指古代官帽打结下垂的带子，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。第一句是说蝉用细嘴吮吸清露，暗示着身居高官要戒绝腐败。
B．第二句写出了蝉居住的地方，照应了第三句中的“居高”。
C．最后两句写蝉栖身高处，声音自然会传得很远，这并不是借助秋风的原因。
D．这首诗中诗人以蝉自比，主要运用了借景抒情的手法。
3．你还知道哪些咏物诗？写出一首与大家分享吧！
____________
________________，________________。
________________，________________。
语文园地
一、1.(1)√(2)√(3)×(4)√
2．示例：我最喜欢《落花生》。因为作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
二、示例：1.玫瑰、牡丹、桃花那样艳丽一见就被吸引住了
2．画眉、黄鹂、孔雀那样引人注目一见就生喜爱之心
3．无花果长在树上苹果、石榴、桃子那样可爱诱人
一见就垂涎欲滴
三、示例：1.①妹妹每次竞赛都获奖，她是我们家的骄傲。
②只要老师一表扬她，她就骄傲起来，瞧不起任何人。
2．①别打扰他，他正在算账呢。
②如果他再欺负你，我就找他算账。
四、1.清露流响出疏桐居高声自远
2．D
3．示例：梅 墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来
敬请关注收藏，后续不断更新中小学各科知识点试卷等。