练习42仿用与变换句式（含修辞）
练习42仿用与变换句式(含修辞)
总分：43分建议用时：40分钟
1．仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)
示例：没有识见的人看到群行就会随波逐流，看到群止就会东施效颦，所以人们说“群行群止看识见”。
材料：胸襟难事涵养大事顺境喜事逆境
怒事担当卑躬屈膝畏首畏尾心花怒放
拊膺切齿趾高气扬束手无策
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2．根据提供的材料，按照示例中体现的内在逻辑关系，仿写两句，句式大致相同即可。每句不超过50个字。(6分)
材料：《骆驼祥子》《哈姆雷特》《庄子》《雷雨》《孟子》《巴黎圣母院》《老人与海》《彷徨》《论语》
示例：欣赏《牡丹亭》《西厢记》《梁山伯与祝英台》等动人戏曲，我们看到了至死不渝的爱情。
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3．汉字是表意文字，尽管经历了几千年的字形演变，但有些汉字依旧可以根据形体去推想其意义。请仿照示例，从另两个甲骨文中选择一个，描述其字形，解读其含义。(6分)
(取)(牧)(采)
示例：“取”左边是一只人的耳朵，右边是一只手。所以，“取”表示一个动作，义为“捕取、获得”。
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4．请在下面的横线处仿写前面的句子，使之构成排比句。 (4分)
任何一个美好的愿望想要变成现实，都需要我们付出不懈的努力和奋斗。奋斗是刘禹锡笔下千淘万漉的辛苦，奋斗是郑板桥笔下咬定青山的坚韧，奋斗是①____________________，奋斗是②____________________。
5．读下面语段，在横线上补写两个句子。要求另选两个不同的补写对象，字数与画线句相同，句式与画线句一致或相近，意蕴与画线句相符。(4分)
善思则能“从无字句处读书”。
读沙漠，读出了它坦荡豪放的广博；
读太阳，读出了它普照万物的无私；
①________，________________________；
②________，________________________。
6．将下列材料整合成一个单句，对“工匠精神”加以解说。(可适当增删词语，但不得改变原意)(5分)
①后工业化时代需要借鉴传统的“工匠精神”。
②传统工匠注重细节。
③“工匠精神”代表一种信仰和理想。
④传统工匠追求专业的极致。
“工匠精神”是_____________________________________________________________
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7．将下面的一组短句改写成一个长句。(6分)
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。
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8．将下列材料，整合成一个单句，对“二十四史”作一解说。(可适当增删词语，但不得改变原意)(6分)
①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。
②封建统治者称二十四史为“正史”。
③二十四史是纪传体史书。
④对中国四千年来的历史，二十四史所做的记录是比较系统的。
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练习42仿用与变换句式(含修辞)
答案与解析
1.没有担当的人遇到大事就会畏首畏尾，遇到难事就会束手无策，所以人们说“大事难事看担当”。没有胸襟的人遭遇逆境就会卑躬屈膝，身处顺境就会趾高气扬，所以人们说“逆境顺境看胸襟”。没有涵养的人面临喜事就会心花怒放，面临怒事就会拊膺切齿，所以人们说“临喜临怒看涵养”。(每句2分)
【解析】 解答此题，首先要将所给材料进行大体分组，根据词汇特点，可知“喜事/怒事”是一组，“大事/难事”是一组，“逆境/顺境”是一组，“胸襟”是面对困境时应有的品质，“涵养”是在发怒时应有的品质，“担当”是面对“难事/大事”时应有的品质。下面一行四字成语则是面对不同境况时的表现，“卑躬屈膝/趾高气扬”是一组，可对应“逆境/顺境”，“畏首畏尾/束手无策”是一组，可对应“大事/难事”，“心花怒放/拊膺切齿”是一组，可对应“喜事/怒事”。然后根据示例给出的句式，组织成语意贯通的句子即可。
2．观看《骆驼祥子》《彷徨》《雷雨》等中国现代小说，我们感受到了旧社会的黑暗现实。朗诵《论语》《孟子》《庄子》等古代经典，我们体会到了中华文化的魅力。阅读《巴黎圣母院》《老人与海》《哈姆雷特》等外国名著，我们思考着人性的光辉。(每句3分，答出两句即可)
【解析】 材料所给的经典作品，可以分为中国现代小说、中国古代经典、外国名著三类，然后总结出每类作品的共性，再根据示例的句式组织答案即可。
3．“牧”左边是一头牛的形象，右边是一只手拿着一根棍子。所以，“牧”表示一个动作，义为“放养牲畜”。“采”下边是一棵树，上边是一只手正在摘取树上的叶子或果实。所以，“采”表示一个动作，义为“选取、收集”。(每两句3分)
【解析】 解答此题时，既要仿形式，更要仿内容。本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析例句，例句选择的是“取”，“左边是一只人的耳朵，右边是一只手”是对字形的描述，“所以”后面的内容是对其含义的解读。如“牧”，左边像牛，右边是一只手举着一根棍子，像手拿棍子放牛，表示放牧牛羊等牲畜。所以，“牧”义为“放养牲畜”。“采”，上面像手，下面像树木或树上结果，表示用手在树上采摘叶子或果实。义为“选取、收集”。
4．①李白笔下长风破浪的豪情②毛泽东笔下中流击水的勇气(每句2分)
【解析】 前面句子里有“郑板桥”，所以仿写的句子也应选人名，还要注意人物作品的风格要与人物的品性一致。如写“李白”，可以写他“长风破浪的豪情”；如写“毛泽东”，可以写他“中流击水的勇气”。另外要注意的是，所选人物的品性及作品要能反映“奋斗”主题。
5．①读大海读出了它壮阔磅礴的豪迈②读春雨读出了它润泽大地的柔情(每句2分)
【解析】 本题要从形式和内容两个方面进行考虑。分析例句，句式为“读……，读出了它……”，强调“读”。结合所读的事物特征，思考读出的感悟，用流畅的语言表述感悟即可。
6．[示例1]后工业化时代借鉴工匠注重细节、追求专业极致这一传统的信仰和理想
[示例2]后工业化时代借鉴工匠传统，注重细节、追求专业极致的信仰和理想
(每则材料中的要点1分，表达通顺1分)
【解析】 本题考查短句变长句的能力。此类试题的解题思路是先确立句子的主干，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，最后把其他句子作为修饰成分(定语或状语)来处理。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。根据题意，首先应确定主谓宾的基本句式，主谓已确定，宾语中心语可选“信仰和理想”；然后从材料中筛选有关“工匠精神”的关键内容，将其整合成宾语中心语的定语部分即可。
7．但我们被英国的鸦片、德国的废枪炮、法国的香粉、美国的电影、日本的印着“完全国货”的这些“送来”的东西吓怕了。(内容要素5分，表达通顺1分)
【解析】 该题的这一组短句很显然是总分关系，第一句是中心句，后几句是围绕“‘送来’的东西”展开的。所以可以以第一句为基准句，把后面的句子作为“‘送来’的东西”的定语，然后将词语稍作调整即可。
8．二十四史是以为封建统治阶级提供历史借鉴为编撰目的(或“为给封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的”)，对中国四千年来的历史做了比较系统的记录，被封建统治者称为“正史”的纪传体史书。(每个分句2分)
【解析】 解答本题，首先从句子中找到中心主语是“二十四史”，“是”是中心谓语，中心宾语是“纪传体史书”；然后把其他短句变成修饰成分；最后，将中心主语和修饰成分组合成一个通顺的语句即可。