高中生要知道 知道英文单词的意思不算掌握（能熟练运用才可以）

#孩童教育#

学习英语要细水长流，不能有间断，不能放松。

预习、听讲、复习

我比较重视预习，我认为预习的任务主要是扫清生词障碍。我先将新课的重复生词抄下来，然后在字典，达到会念会拼的程度。

再看哪些是不用死记得，只要按音节就能拼写出来的；哪些是必须死记的。这样，一课当中真正需要背的单词并不多。

完成这一步以后，我就将单词表中那些我虽然学过，但它具有多种中文意思，而且能够组成很多词组容易记混的词，特别是动词和形容词需要抄下来，将它们的各种中文意思，各种用法，与不同的介词组成的各种词组记下来。

这一步对于高中生是很重要的。因为有些词虽然学过了，但未必就已经掌握了。我认为会念，会拼并知道一个单词的中文意思，不能算掌握了这个单词，只有在会话时写文章时能够自如地运用它，才算基本掌握。

这就要求我们了解它的各种用法，了解它与别的词搭配起来组成的各种词组，了解它在不同句子中的感情色彩，了解与它有同样中文意思的几个词之间的细微区别。

可见，真正地掌握一个单词绝非一日之功，也不是查一两次字典就能解决的。所以不能轻视那些我们已经学过的单词。我上面提到在初中时掌握了二到三千个单词，实际上这个掌握要划上引号了，真正掌握的单词可能连五百个也不到。

所以在高中阶段一定要注意在运用上下功夫。关于听讲，我在课堂上听讲时，总是努力使自己处在一种和老师对话、交谈的气氛中。嘴里不停地轻读，这样不但可以提高张口的能力，还可以调动一切注意力听讲。

最后，复习时除了做练习以外，还要重视背课文和复述课文。这方面，我有一个教训：有一段时间，我比较重视复述课文而不重视背课文。

我那时觉得背课文不算真本事，而复述课文，即用自己的话来讲述课文的大意才算是真本事，才显得自己水平高。

实际上这种想法并不全面，因为自己的话里常有不少错误，而课文中的句子是正确的、典型的和精炼的。将这些句子和段落背下来，将来脱口而出的句子才能是比较正确的句子，所以背课文也是很重要的。

试着用英文写点东西

回忆我学英语的过程，写，给了我很大的帮助。我主要是通过写英文日记，写英文信，来练习写作能力的。我开始是给我的一个在国外的表姐写英文信，然后请她给我修改再寄给我。就这样写了五、六十封英文信，我觉得对提高自己的能力很有帮助。

于是就开始写英文周记，争取一周写两次，写的内容无关紧要，只要能写上几行就是一个锻炼。我开始写时速度很慢，一篇小短文写两小时，有时为了一句话要琢磨十分钟。但我觉得这并不是浪费时间，因为在我思考的时候，很多英语知识就得到了巩固。

譬如，为了表达一个意思，一个句子不行，分两句说，这个句式不行，换另外一个句式，这个词不行换另外一个词。实际上这一番折腾的过程也是一个复习和练习的过程，不能算是浪费时间。在写的过程中有时也能学到新东西。

有一次，我不知"预料”英文怎么说，于是就用别的说法来表示，结果写出来的句子很哕嗪，最后我费了好大劲儿才查出它来，就这样我学会这个词组，而且印象极为深刻。

另外，通过写，我还发现，有很多词我认为是很有用的，而且我非常想知道它们的英文是什么，于是我就建立了一个特殊的单词本。

这个单词本上的单词是我写文章时经常想用又不会用，经过查阅找出来的，也有的是我比较爱好的那个领域的词汇。

建立这样一个特殊的单词本最大的好处是：对于这些单词我有一种强烈的要记住它们的欲望，因此这些单词在我脑子里印象就很深，不易忘记。总之，经常写点东西，对学英语，很有帮助。