一年级语文试卷中 有关句子题型常以这6种方式出现（都见过么）

幼儿学说话，从一个字一个字的说，到两个两的说……慢慢能说长句子。

我们学习语言也是这样，循序渐进，由字到词，由词到句，组成我们日常与人交流的工具。对于句子，常见的又有哪些呢，我们一起来发现。

01

选词填空成句

选词填空，要么是选模样看起来相似字，要么是意思相近的近义词。考核孩子的语言的运用及分析判断能力。

近义词的词意虽然相似，但是放入句中所表达的侧重点往往是不同的，可以把词入进句中多读几遍，如果不对，也能发现问题所在。例：我家的小猫（常常）可爱。常常放进句中读起来怪怪很不顺畅？这就说明放这里不正确的。

而相似字，则考核我们对字型字意的分析能力了，可以通过偏旁或是词意来加以分析。

例：渴、喝

我 口（渴）了。

想（喝）水。

例：在 、 再

小明（在）教室里读书。 注：“在”的后面通常联着名词。

我（再）吃一个苹果。 注：“再”表示重复的意思。

02

连词成句

分析和寻找有关系的关键词，把有关系的连起来。

比如：大海与贝壳、狐狸与乌鸭嘴中的肉。

又比如 ：小树与吹弯了腰、贝壳与岸边、小朋友的头发与淋湿了。

03

给句子加词

这个就是常常说的扩写句子，这个词加哪合适呢，技巧：我们分析一下这个需要加进去的那个词是用形容谁，也即针对谁就谁前面去。

如上图，

（1）.“各种各样”是形容花的，那我们就放花的前面：校园里种着各种各样的花。

（2）.“前面的”指美美，“后面的”指小立，加上后：后面的小立赶上了前面的美美。

这个期实也就是我们之前说的用“加法”写句子类型。

04

排词成句

通过把几个词按一定的顺序排列后，组成一句话，表达一个清意思。

排好后再多读几遍，句子通了就可以了。有些有几种排法的，我们只排一种就可以，除非题目有要求。如图（2）：

排法一：我的伞比小方的大。

排法二：小方的伞比我的大。

平时练习时，如果有多种排法的可能，我们尝试一下看有无其他的排法，前提是排列好后的句意是清晰的，句子是通顺的。

05

照样子写句子

也就是我们说的依葫芦画瓢，基本只要按照句子原来的样子的规律，把相对的词变化一下即可。

（1）规律是“桃花”和“苹果花”相对应，后面都一样，那我们在填写句子时也一样，把“我”变动成其他人，后面也一样抄过来：我学会跳绳了，（小明）也（学会跳绳了）。

06

补全句子

补全句子，其实就是人们常说的：话说一半留一半。这个留一半，大人的说法是让我们去猜，我们这个其实也是它们的类似款，要求我们根据所给的文字和拼音，来猜写这个空着的字词填什么，怎么写。

主要是让孩子们通过对残缺不全的情境作为参考，考核孩子们对已学习过的字词的识记程度，对同音字的区分能力。

见多识广，多阅读，多积累，积累得多了，对句子的各种，都轻而易举了。