五年级上册语文八单元复习要点

一、25课《古人谈读书》知识点梳理：

1、背会两则有关读书、学习的言论。2、背会注释。

3、借助注释了解句子的意思。4、会在语境中填空。

二、26课《忆读书》知识点梳理：

1、了解常用的梳理信息的方法：A、符号圈画法。

B、分条列信息法。例如：作者在七岁时读《三国演义》，因为舅父讲《三国演义》让我充满期待。读了《水浒传》，觉得书中的人物有生动的个性，便觉得《荡寇志》中的人物没有个性。十二三岁时读了《红楼梦》，兴趣不大，中年后再读，才理解个中滋味。......

c、借助图表梳理信息。

D、把所有的信息归纳成一段话。

2、结合自己的读书经历，说出作者对读书的感悟：“读书是我生命中最大的快乐”“得到了做人处事要独立思考的大道理”“知道了许多事情，也认识了许多的人物”。这三句话要分别联系自己的生活实际作答。

3、知道这篇文章中作者的读书方法："一知半解地读”“反复读”隔段时间接着读”“比较读、挑选读”等。

4、理解句子“读书好、多读书、读好书”包含的三层意思。

5、知道作者认为好书的标准是：（1）能引发读者的阅读期待，激发阅读兴趣。（2）所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。（3）故事耐人寻味。（4）故事情节精彩，不烦琐。（5）感情真挚、质朴浅显、使人心旷神怡。

三、27课《我的长生果》知识点梳理：

1、了解课文按照时间的顺序，回忆了少年时代的读书生活，描述了读书类型的变化。

2、能够根据笔记的内容梳理文章的信息。

3、体会作者从读书、作文中悟出的道理：（1）阅读拓展了我的想象力。（2）做读书笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。（3）作文构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。（4）写作可以借鉴、模仿、更要会创造。

4、体会阅读与写作的关系：（1）阅读使作者的想象力丰富，丰富的想象力能让作文新颖、别致；(2)阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下了基础。

5、知道“长生果”原指什么？课文中指什么？作者为什么用长生果来比喻书？

四、口语交际：我喜欢的人物形象。重点说清以下几点：（1）喜欢的人物是谁？（2）这个人物出自哪一本书？（3）说出自己喜欢的理由。以上三点重点要分条讲述清楚喜欢的理由。

五、写作：推荐一本好书。要点：（1）写清楚基本信息（作者、出版社、什么书、封面等）。（2）重点写清楚自己推荐的理由。（从主要内容、语言特点、人物个性、思想启迪、实用价值等方面写）切记：主要内容略写。

六、语文园地。

1、知道找书的方法:(1)从自己感兴趣的题材中找书读。（2）从感兴趣的作家、作品中找书读。（3）读各种不同题材、体裁的书。

2、会写有关书的比喻句.书是我们人生的灯塔、指引我们找到正确的方向；书是我们的精神食粮，滋养着我们的灵魂。

3、给句子排列顺序：要主要句头和句尾的连接词。

4、书法作品赏析：了解欧阳询的基本信息以及他的书法作品（平正端装、险劲生动）的特点。

5、《观书有感》其一其二：（1）了解诗意。（2）知道这两首诗都是哲理诗。（3）知道这两首诗包含的道理。（4）背写古诗。

七、易错字：舅舅 诸葛亮 凯歌 烦琐 衰老 讲述 辛酸 荒唐 书刊

八、多音字 传 着 卷 差 奔