倾听导师说作文：低年级写话训练“把一句话写具体”

导师有话说：作文和阅读是语文的半壁江山。“倾听导师说作文”、“倾听导师说阅读”两个话题是九年义务教育学生的好帮手。从小学低年级到初中九年级循环更新，精准扶贫。你在倾听，导师在叙说，引领你铸造作文与阅读的新境界、新思维、新突破。

小朋友从幼儿园进入小学，对于学习文字知识还是一张白纸。因为幼儿园是以游戏为主的，一段学习后就有了句子的认识。写好一句话，不单一的是文字链接，更重要的还有标点符号的使用。

低年学生要会用学过的标点符号。切记：一句话标志的标点符号有四个，即句号（。）、问号（？）、叹号（！）、省略号（……）一行文字结尾，没有一句话标志的标点符号，不是一句话。会用学过的标点符号，是写好一句话的重要前提。

小朋友知道吗？一句话分为两种类型：一句简单的话和一句复杂的话。

例如：

1、一句简单的话

（1）我是二年级的小学生。

（2）你吃过饭了吗？

就是句子中只有一个一句话标志的标点符号出现，就是一句简单的话。

2、一句复杂的话

（1）冬天到了，我穿上了厚厚的棉衣。

（2）小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。

就是在句子中有一个或者多个逗号出现的句子，就是复杂的句子

导师提示：牢记，一句话分为两种类型，一句简单的话和一句复杂的话。

把一句话写具体呢？就是把一句简单的话写具体；把一句复杂的话写具体。

写具体就是写详细，语言有了细节，就优美了。

一、把一句简单的话写具体

例如：小英笑了。

这是一句完整的话，但不具体。如何把这句话写具体呢？方法是“多问几个含有怎样、怎么、如何、哪里、什么等疑问词的疑问句”。

1、小英在什么地方笑了？（操场上）

2、小英笑得怎样？（笑得前仰后合）

3、小英在什么时间笑了？（中午放学后）

4、和谁在一起笑了？（好多人）

5、因为什么事情笑了？（跳绳赢了对方）

以上这些问题，只要用上两三个话题，句子就具体了，用上完更好。

我们把这句话写具体：中午放学后，小红在和许多小朋友在操场上跳绳时赢了对方，一时笑得前仰后合。

一句简单的话写具体后，就变成了一句复杂的话，这样的句子也叫具体句。

二、把一句复杂的话写具体

小朋友仔细地看看，一句复杂的话，其实就是几句简单的话组合而成的。只不过把其中的标点符号改变了一下。

例如：妈妈睡了，睡得好香。

我们提问题的时候，可以先对着前半句提问，再对着后半句提问。（如果两个逗号，还可以用同样的方法对着中间句提问）

1、妈妈在什么地方睡着了（客厅的沙发上）

2、你在什么时间发现妈妈睡着了？（下午）

3、妈妈为什么睡得这么香啊？（或许干家务太累了）

4、妈妈睡得好香，你做了什么、（我拿一件衣服盖在她身上）

我们把这句话写具体：下午放学后回到家里，我发现妈妈躺在客厅的沙发上睡着了，心里想："或许是妈妈太劳累了吧。”想到这些，我急忙那件衣服给妈妈盖在身上。

一句复杂的话写具体后，就变成了片段了。

一句话写具体了，就有了细节，有细节的语句内容才会生动，才会感染读者。

清欢简创：语文高级教师，作文导师，简创作文创始人，1996年“鲁迅文学院”研修班学员。有五篇论文获得省级以上荣誉，连续五年参加中考阅卷工作，连续七年参加市级教育局论文评选工作。