贵州省普通高中学业水平考试语文《陈情表》押题训练
一、15-20年学业水平考试真题卷“文言文阅读篇目汇总”
二、分析
纵观15年至20年贵州省普通高中学业水平考试真题卷中曾经出现过的文言文阅读篇目，我们不难发现，《赤壁赋》考了2次，《兰亭集序》考了2次，其它篇目都未有过重复。可见，21年7月贵州省普通高中学业水平考试文言文篇目大概率不会与15至20年的篇目重复。另外，根据21年学业水平考试大纲所标注的，《荆轲刺秦王》《激褒禅山记》《劝学》《过秦论》不作为21年7月学业水平考试的篇目，那么，我们就可以推测出21年7月贵州省普通高中学业水平考试文言文阅读的篇目大概率为以下篇目：
必修一：《烛之武退秦师》
必修三：《寡人之于国也》
必修四：《苏武传》《张衡传》
必修五：《陈情表》《滕王阁序》
二、押题训练
【《陈情表》知点整理】
姓名
（一）通假字并释义
（1）零丁孤苦 “ ”通“ ”，
（2）夙遭闵凶 “ ”通“ ”，
（3）常在床蓐 “ ”通“ ”，
（4）四十有四 “ ”通“ ”，
（二）一词多义
1.夙
(1)臣以险衅，夙遭闵凶
(2)受命以来，夙夜忧叹
2.薄
(1)门衰祚薄，晚有儿息
(2)日薄西山，气息奄奄
(3)妄自菲薄，引喻失义
3.寻
(1)寻蒙国恩，除太子洗马
(2)无故寻愁笕恨，有时似傻如狂
(3)千寻铁锁沉江底
4.矜
（1）犹蒙矜育
（2）不矜名节
（3）锄耰棘矜
5.卒
（1）保卒余年
（2）戍卒叫，函谷举
（3）初，鲁肃闻刘表卒
(4) 谓言无罪过，供养卒大恩
（5）卒相与欢，为刎颈之交
（6）卒然边境有急
（三）词类活用
1.外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
2.但以刘日薄西山
3.是以区区不能废远
4.臣具以表闻
5.凡在故老，犹蒙矜育
6.夙遭闵凶
7.猥以微贱
8.愿陛下矜悯愚诚
9.无以终余年
10.保卒终年
（四）古今异义
1.愿陛下矜悯愚诚 古义： 今义：
2.未曾废离 古义： 今义：
3.形影相吊 古义： 今义：
4.零丁孤苦，至于成立 古义： 今义：
5.舅夺母志 古义： 今义：
6.而刘夙婴疾病 古义： 今义：
7.晚有儿息 古义： 今义：
8.逮奉圣朝 古义： 今义：
9.寻蒙国恩 古义： 今义：
10.除臣洗马 古义： 今义：
11.则告诉不许 古义： 今义：
12.是以区区不能废远 古义： 今义：
13.臣之辛苦 古义： 今义：
14.庶刘侥幸 古义： 今义：
（五）文言句式
判断句
非臣陨首所能上报 （ ）
今臣亡国贱俘 （ ）
3.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （ ）
状语后置
4.是臣尽节于陛下之日长（ ）
5.急于星火 （ ）
6.臣具以表闻（ ）
被动句
7.而刘夙婴疾病 （ ）
省略句
8.且臣少仕伪朝 （ ）
9.谨拜表以闻 （ ）
固定句式
10.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（ ）
11.既无伯叔，终鲜兄弟 （ ）
12.有所希冀 （ ）
13.是以区区不能废远 （ ）
[参考答案】
（一）通假字
1.“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；2.“闵”通“悯”，指可忧患的事；
3.“蓐”通“褥”，垫子、草席； 4.“有”通“又”，表整数后面还有零数。
（二）一词多义
1.（1）早时（2）早晨；2.（1）浅薄（2）迫近（3）轻视；3.（1）不久（2）寻找（3）古代长度单位，八尺为一寻；4.（1）怜惜（2）夸耀（3）矛柄；5.（1）终（2）步兵、士兵（3）死（4）完成、终结（5）终于、最终（6）通“猝”、突然、仓猝。
（三）词类活用
1.外：在门外。内：在家里。名词作状语。2.日：一天天地，名词作状语。3.远：远离，形容词作动词。4.闻：使……闻，动词的使动用法。5.故老：年老之人，形容词作名词。6.闵凶：形容词作名词，忧患凶丧之事。7.微贱：形容词作名词，微贱的身份。8.诚：形容词作名词，诚心。9.终：动词的使动用法，使……结束。10.卒：动词的使动用法，使……终了。
（四）古今异义
1.古义：希望 今义：乐意，愿意 2.古义：停止 今义：没有用的 3.古义：慰问 今义：悬挂 4.古义：成年 今义：组织等开始存在 5.古义：强行改变 今义：争取得到 6.古义：缠绕 今义：婴儿 7.古义：子 今义：呼吸 8.古义：等到 今义：捉拿9.古义：不久 今义：寻找 10.古义：授予官职 今义：去掉 11.古义：申述 今义：诉说给别人知道12.古义：形容自己的私情 今义：少13.古义：辛酸苦楚 今义：身心劳苦 14.古义：大概，或许 今义： 众多
（五）
1.非臣陨首所能上报 （用“非”表否定判断）
2.今臣亡国贱俘
3.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 （用“非”表否定判断）
4.是臣尽节于陛下之日长 （状语后置，即“是臣于陛下尽节之日长”）
5.急于星火 （状语后置，即“于星火急”）
6.臣具以表闻（状语后置，即“臣以表具闻”）
7.而刘夙婴疾病 （被动句，被疾病缠绕）
8.且臣少仕伪朝 （省略句，即“且臣少仕<于>伪朝”）
9.谨拜表以闻 （省略句，即“谨拜表以<陛下>闻”）
10.臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。（固定句式，“无以”，动词“无”与介词“以”的结合，表示“没有办法”“没有什么用来”）
11.既无伯叔，终鲜兄弟 （固定句式，“既┈┈终┈┈”，是连词“既”与连词“终”的搭配，表示不止一个方面，可译为“既┈┈又┈┈”或“既┈┈也┈”）
12.有所希冀 （“有所┈┈”与“无所┈┈”是相对的格式，意思是“有┈┈的人、东西、事情”。“所”字与后面的动词组成名词性的结构，充当“有”的宾语）
13.是以区区不能废远 （“是以”，连词性的介宾词组，即“以是”的倒装，表示结果或结论，用在分句或句子的开头，有时置于主语后。上承说明原因的分句或句子，可译为“因此”“所以”）
【限时练】
请解释加点的字，翻译划线的句子，注意活用和句式。
1、臣密言：臣（ ）（ ），（ ）遭（ ）（ ）。生孩六月，慈父（ ）背。（ ）四岁，舅（ ）母志。祖母刘（ ）臣孤弱，（ ）抚养。臣少多疾病，九岁（ ），（ ）孤苦，（ ）（ ）。既无伯叔，终（ ）兄弟；（ ）衰（ ）薄，晚有（ ）。（ ）无（ ）（ ）（ ）近之亲，（ ）无（ ）五尺之僮。（ ）（ ）立，形影相（ ）。而刘（ ）（ ）疾病，常在床（ ）；臣侍汤药，未曾（ ）。
2、（ ）（ ）圣朝，（ ）（ ）。前（ ）臣逵（ ）臣（ ），后（ ）臣荣（ ）臣（ ）。臣（ ）供养（ ），（ ）不（ ）。诏书（ ），（ ）臣郎中，（ ）蒙国恩，（ ）臣（ ）。（ ）（ ）（ ），（ ）侍（ ），非臣（ ）所能（ ）。臣（ ）（ ）表（ ），辞不就职。诏书（ ），责臣（ ）（ ）。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急（ ）（ ）。臣欲奉诏（），则刘病（ ）（ ）；欲（ ）顺私情，则（ ）（ ）：臣之进退，实为狼狈。
3、（ ）圣朝（ ）孝治天下，凡在故老，犹蒙（ ）育，况臣孤苦，（ ）。且臣少（ ） （ ），（ ）（），本（ ）（ ），不（ ）名节。今臣亡国贱俘，（ ）。（ ）蒙（ ），宠命（ ），（ ）敢( )，有所（ ）！（ ）（ ）刘日（ ）西山，气息（ ），人命（ ），朝不虑夕。臣无祖母，（ ）至今日；祖母无臣，（ ）终余年。母孙二人，（ ）为命。（ ）（ ）不能（ ）（ ）。
4、臣密今年四十（ ）四，祖母今年九十有六，（ ）臣（）（ ）陛下之日长，（ ）刘之日短也。（ ），（ ）乞（ ）。臣之（ ），非（ ）蜀之人士及二州（ ）所见（ ），皇天后土,实所（ ）。愿陛下（ ）（ ），（ ）臣微志，（ ）刘侥幸，保（ ）余年。臣生当陨首，死当（ ）。臣( )( )怖惧之情，谨（ ）以（ ）
挖空练习参考答案
1、臣密言：臣（因为）（艰难祸患，指命运不好），（早时，指幼年）遭（通“悯”，指可忧患的事，多指疾病死丧）（不幸）。生孩六月，慈父（我）背。（经历的年岁）四岁，舅（强行改变）母志。祖母刘（怜惜）臣孤弱，（亲自）抚养。臣少多疾病，九岁（不能走路），（通“伶仃” ，孤独的样子）孤苦，（直到）（成人自立）。既无伯叔，终（少，这里指没有）兄弟；（家门）衰（福分）薄，晚有（儿子）。（名词作状语，在门外）无（穿一周年孝服的人，指关系较近的亲属）（穿9个月大功服和5个月小功服的亲族，指关系较近的亲属）（勉强）近之亲，（名词作状语，在家里）无（照应门户）五尺之僮。（孤单的样子）（孤单）立，形影相（安慰）。而刘（早时）（被缠绕）疾病，常在床（通“褥”，垫子）；臣侍汤药，未曾（停止侍奉而离开）。
2、（到了）（承奉）圣朝，（蒙受）（清明的教化）。前（一郡最高行政长官）臣逵（考察和推举）臣（汉代察举制度的一种科目，自下而上举荐孝顺父母、品行廉洁的人），后（"刺"，检核问事之意，汉武帝时为监察官，东汉以后成为州郡最高军政长官 ）臣荣（举荐）臣（优秀人才，与科举制度中秀才不同）。臣（因为）供养（没人来做），（辞谢）不（接受任命）。诏书（特地下达），（任命）臣郎中，（不久）蒙国恩，（任命）臣（太子洗马，太子的侍从官）。（自谦之词，我）（凭借）（形容词活用为名词，低微卑贱的身份），（充当，担任）侍（借指太子，因太子居东宫。注意东宫不是只借指太子），非臣（杀身）所能（向上报答）。臣（详尽）（把）表（使…听到，上报朝廷），辞不就职。诏书（急切严厉），责臣（逃脱）（怠慢）。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急（比）（流星的光）。臣欲奉诏（奔走效劳），则刘病（名词作状语，一天比一天）（病重）；欲（暂且）顺私情，则（报告申诉）（不被允许）：臣之进退，实为狼狈。
3、（俯伏思量，古代书信和奏疏下级对上级表示恭敬的常用语）圣朝（用）孝治天下，凡在故老，犹蒙（怜惜）育，况臣孤苦，（特别是更加严重）。且臣少（做官） （被晋朝灭掉的蜀国），（先后连续任职）（郎官的衙署），本（希图）（官职显达），不（自夸）名节。今臣亡国贱俘，（最微小最鄙陋）。（过分）蒙（提拔），宠命（优厚），（怎么）敢(犹疑不决的样子 )，有所（希望，指非分的愿望）！（只是）（因为）刘日（迫近）西山，气息（微弱），人命（微弱不长），朝不虑夕。臣无祖母，（没有办法用来）至今日；祖母无臣，（没有办法用来）终余年。母孙二人，（相互）为命。（因此）（我内心的私情）不能（废止奉养祖母）（形容词活用为动词，远离）。
4、臣密今年四十（又）四，祖母今年九十有六，（这样）臣（尽忠尽节）（对）陛下之日长，（报答奉养）刘之日短也。（乌鸦反哺之情，比喻人的孝心），（希望）乞（奉养祖母到最后）。臣之（辛酸悲苦），非（仅仅）蜀之人士及二州（州的长官，又称方伯，所以后代以牧伯称刺史）所见（明白知道），皇天后土,实所（都能审察）。愿陛下（怜恤）（愚拙的诚心），（准许）臣微志，（或许）刘侥幸，保（终）余年。臣生当陨首，死当（代指报恩）。臣(不能承受)(名词作状语，像犬马一样。作者自比，表示谦卑 )怖惧之情，谨（拜上表章）以（使…听到，上报朝廷）
文言基础知识
1.下列字的注音完全正确的一项是( )
A．险衅（xìn） 洗马（xiǎn） 夙遭闵凶（mǐn） 门衰祚薄（zuò）
B．童仆（pú） 优渥（wò） 茕茕孑立（jué） 猥以微贱（ wěi）
C．逋慢（bǔ） 陨石（yǔn） 犹蒙矜育（jīn） 岂敢盘桓（huán）
D．拔擢（zhuó） 日笃（dǔ） 有所希冀（yì） 日薄西山（bó）
2.下列句子中，没有通假字的一项是（ ）
A．夙遭闵凶 B．零丁孤苦 C．常在床蓐 D．愿乞终养
3.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）
A．逮奉圣朝，沐浴清化 逮：及，至 B．凡在故老，犹蒙矜育 矜：怜惜
C．臣欲奉奔驰，则刘病日笃 笃：更加 D．而刘夙婴疾病，常在床蓐 婴：缠绕
4.下列句子中加点的虚词，意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．臣进退，实为狼狈 报养刘日短也
B．州司临门，急星火 是臣尽节陛下之日长
C．臣欲奉诏奔驰，刘病日笃 欲苟顺私情，告诉不许
D．臣供养无主，辞不赴命 猥微贱，当侍东宫
5.下列各句中，属于特殊句式的一项是（ ）
A．伏惟圣朝以孝治天下 B．而刘夙婴疾病
C．臣生当陨首，死当结草 D．外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
6.对下列句中加点词语的解释，有误的一项是（ ）
A．夙遭（不幸的事） 未曾（停止侍奉） 清化（蒙受） 形影相（安慰）
B．臣洗马（解除） 臣具以表（听到） 晚有儿（子） 刘病日（病重）
C．犹蒙（怜惜养育） 圣朝（俯伏思量） 岂敢（犹疑不决） 日西山（迫近）
D．（非分的愿望） 夙（缠绕） （用犬马自比） 臣微志（准许，成全）
7.下列各句中加点词的意思,全都与现代汉语意思不同的一项是( )
①臣少多疾病,九岁 ②零丁孤苦,至于 ③郡县,催臣上道 ④欲苟顺私情,则不许 ⑤岂敢,有所希冀 ⑥是以不能废远 ⑦臣之 ⑧庶刘,保卒余年
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．①②④⑥ D．③⑤⑦⑧
8.下列各句中加点的“以”字，意义和用法相同的一项是（）
①臣供养无主，辞不赴命 ②臣具表闻 ③猥微贱，当侍东宫
④伏惟圣朝孝治天下 ⑤但刘日薄西山，气息奄奄 ⑥谨拜表闻
A．②③ B．⑤⑥ C．①⑤ D．②④
参答
1.【答案】A
【解析】B项，“茕茕孑立”中的“孑”读（jié）；
C项，“逋慢”中的“逋”读（bū）；
D项， “有所希冀”中的“冀”读（jì）。
故选A。
2.【答案】D
【解析】A项，“闵”通“悯”，指可忧患的事（多指疾病死丧）；B项，“零丁”通“伶仃”，孤独的样子；C项，“蓐”通“褥”，垫子。
3. 【答案】C
【解析】C项，“则刘病日笃”中“笃”：病重。
4. 【答案】C
【解析】Ａ项，之：助词，用于主谓间，取消句子独立性，不译/结构助词，的。B项，于：介词，比/介词，引出动作的对象，向。C项，则：均为连词，表转折。D项，以：介词，因为/介词，凭借、凭着
5.【答案】B
【解析】B项，“而刘夙婴疾病”是被动句，该句的意思是“而且刘氏很早就被疾病缠身”。
6.【答案】B
【解析】B项，“除臣洗马”中的“除”：授予官职；“臣具以表闻”中的“闻”：使……（皇上）听闻。
7.【答案】C
【解析】题中，①“不行”不能行走；②“成立”成人自立；④“告诉”申诉不被允许；⑥“区区”形容情感真切。答案为C项。
8.【答案】C
【解析】①⑤均为介词，因为；②介词，在；③介词，凭借；④介词，用；⑥连词，表目的，用来。
（会考仿真练）阅读《陈情表》，然后完成9-13题
9.对下列各句中加点字的解释，正确的一项是()
A.臣以险衅，夙遭闵凶险：危险。
B.零丁孤苦 零丁：流离失所的样子。
C.常在床蓐 蓐：草垫子。
D.非臣陨首所能上报 陨：同“殒”，死。
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()
A. B.
C. D.
11.下列句中加点的词,有活用现象的一项是()
A．报养刘之日短也 B．则刘病日笃 C．逮奉圣朝 D．寻蒙国恩
12.下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A.本文是李密因祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂时不能应征，向晋武帝陈述衷情的表。
B.文中陈述本人遭遇不幸，处境艰难，当时官府登门征召，而祖母疾病日重，自己进退两难，从而提出圣朝以孝治天下的大道理和祖孙相依为命的苦衷，最后乞求终养。
C.《陈情表》是写给晋武帝(司马炎，西晋的开国皇帝)的，是为了达到“暂时不就小职而最后任大职”的目的。
D.文章在排除了晋武帝的怀疑这个前提之下，再抒发对祖母刘的孝情，就显得更真实，更深切，更动人。
13.对下面句子的翻译，正确的一项是
寻蒙国恩，除臣洗马。
A.不久又蒙受了国家的恩惠，解除了我洗马的任务。
B.不久又蒙受了国家的恩惠，授予我洗马的任务。
C.接连蒙受了国家的恩惠，授予了我洗马的任务。
D.接连蒙受了国家的恩惠，解除了我洗马的任务。
参答
9.答案:C
解析:A项，应为“坎坷”。B项，应为“孤独的样子”。D项，不是通假字。
10.答案:C
解析:A项，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的；B项，介词，对，向/介词，从；C项，均是连词，因为；D项，连词，可是，但是/连词，就。
11.答案:B
解析:B项为名词作状语。
12.答案:C
解析:C项，并非要任大职，而是“辞不就职”。
13.B