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小学英语启蒙怎么做(家长们都在用的磨耳朵有用吗)

句子大全 2022-11-29 03:15:01
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有句老话叫“万事开头难”,学习语言更是如此,时间周期长,需要长期坚持。家长都知道6岁以前是最佳的英语启蒙阶段,但是受各种因素影响,很多小朋友都是从小学开始学习英语的,而且学校的课程并不会注重英语的启蒙,家长只能自己学习一些启蒙在家开展。

小学英语启蒙怎么做?我相信一半以上家长都是在用磨耳朵的方法给孩子启蒙。研究表明12岁以下的孩子,约有45%的时间是通过听觉获取信息的,孩子在成长的过程中,最开始得以发展的也是听觉能力,所以教育倡导语言的学习要“先听说、后读写”是有科学依据的。用童谣给孩子磨耳朵,对帮助孩子熟悉英文独特的韵律节奏、语言特点,建立英语语感确实有效。但如果家长感觉磨了好长一段时间还是没有什么进步,可以对照以下几点看看,你是否做到了这些~

可理解性输入

这个概念其实已经多次提到过,最有效的听力输入一定是可理解性的输入。光听,不理解,肯定形不成语言能力。

磨耳朵最好选择带有视频的儿歌或者带图画的童谣绘本,图片、视频、动作等有助于孩子去理解所听到的内容,将声音和意思建立联系,把听进去的东西变成可理解性的输入,这样的 “磨耳朵” 才是最有效的输入。

采用视听结合、听音识图的方式来理解,避开了中英互译的过程,符合母语学习规律,对建立英语思维也有帮助。

结合 TPR 调动多感官

以上方法只调动孩子的听觉和视觉,这还不够,学习英语要联合多感官,还要加入触觉感官,这里指学习不能光坐着听和看,还要动起来,调动多感官活跃,激活大脑的不同部位,增强学习记忆,让大脑更加容易接受理解记忆新知识。

TPR(全身反应教学法)是最好的调动孩子多感官联合的方式,而且能增强亲子互动,通过将声音和肢体动作结合,用视觉冲突更强的场景来帮助孩子理解英语,加强记忆并提高孩子的英语能力。

替换单词学句子

为了增强童谣的韵律感和节奏感,其中大多数句子都是重复的,句子结构也多以简单句为主,通过多听能够学到整个句型,方便输出的时候直接运用。

充分利用童谣的这个特点,家长可以带领孩子尝试替换句型中的单词,这样能够增强记忆,积累了听力词汇和常见句型,还锻炼了单词的运用能力。

比如孩子特别熟悉的《Hello Hello》这首童谣,里面的歌词:I am good,I am great,I am wonderful,句型是“I"m+形容词”,可以替换不同的、合适的形容词。

提取常用单词

童谣一般都选取高频词汇,可以把童谣中的重点单词提炼出来,方便强化记忆,积累关键词汇,学习完单词再反过去听歌谣,孩子更加理解故事含义,就像发现新大陆一样开心。

比如《Baa Baa Black Sheep》这个经典童谣,只需掌握以下6个重点单词,基本就能理解整个故事并输出整首童谣了。

black sheep 黑羊

wool 羊毛

three bags 三袋

master 男主人

dame 女主人

little boy 小男孩

小学英语启蒙有很多方法,这只是其中一种。家长在学习小学英语启蒙方法的时候,不要光听别人说听童谣、看动画、自然拼读有效就赶紧去用,首先家长要先学习这种方法具体怎么去做。就比如磨耳朵,不仅仅是听童谣就行,要选择适合程度的童谣进行泛听,还要做到可理解性输入才能达成有效输出,每一种方法下面还有小技巧,先了解这些再教小朋友。

如果家长实在不懂小学英语启蒙怎么做?那我的建议是报班,线上线下的英语启蒙班很多,各有各的优势,培训班的老师懂得孩子的学习特点,了解启蒙方法,而且经历过实践,相比家长自己摸索更有效。

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