一句赞美的话可以改变孩子的一生

一句赞美的话可以改变孩子的一生！这决不是夸大其词，无数的事例证明，在青少年发育成长时期，父母老师的一句表扬和赞美，可以塑造、坚定孩子的自信心，使其化为未来成长学习的巨大动力。然而，在实际生活中，一些父母及教师，固守成人思维，不善于赞美孩子，在行使赞美表扬上显得格外吝啬，很少用发自内心地欣赏眼光去赞美孩子。其效果往往是事倍功半。这些都是我们做家长教师在认识上的偏差造成的。

19世纪初期，一个穷困潦倒的英国青年，一篇又一篇的向外投递稿件，却一篇又一篇的被编辑退回，一次次失败使青年几乎丧失了写作信心，正当他准备放弃时，他意外收到了一位编辑的来信，信很短：“亲爱的，你的文章是我们多年来梦寐以求的作品；年轻人，坚持写下去，相信你一定会成功。”正是这句赞美的话，给了绝望青年以勇气、力量和信心，他坚持写了下去，后来，这个年青人成了一代文豪，他就是狄更斯。

适时的赞美孩子，这就要求我们老师家长们要有一双慧眼，要能在所谓“差生”“弱智”的孩子身上找出“闪光点”，而后,给予热情的地鼓励和赞美。这既要有伯乐的眼光，更要有慈母般的耐心和爱心。设想，当初编辑们只看到的是一封封退稿存根，而不是一颗新星的初级作品而冷漠处之，很难想象他们后来能做出如此巨大的成就。

辩证唯物主义告诉我们，任何事物都具有其特殊性，世界上没有两片相同的树叶，每一个孩子因家庭环境、经济条件、身体状况等表现出的特点不同，在思想品德、学习能力、接受事物快慢产生一定的差异是正常的，但并不是说能力强的什么都强，能力弱的什么都弱。而是各有所长，各有所短。

武汉乐团青年指挥家舟舟，20多岁时，其智商只有四五岁孩童的水平，甚至他不知道自己的年龄，但他对音乐却有着独特的理解，在他的头脑里，有一种我们目前还无法理解和认识的潜能，只有音乐能唤发这种潜能，只有音乐才能使这种潜能超水平发挥。对音乐感觉好就是舟舟的“闪光点”。正是武汉乐团的领导对舟舟大胆鼓励和赞美，才能使他这名弱智生的潜能得到充分发挥，最后，终于在社会上找到了自己的位置，取得了难已置信的成绩。

当父母和老师一个重要的职能就是把那些所谓“坏孩子”、“差孩子”、“弱智”孩子的潜在的学习能量开掘出来，而适时恰当的赞美，就是激发这种能量的“点金棒”和“导火索”。

当然，赞美并不是无原则的，虚伪的，把丑的说成美的，把坏的说成好的，把不道德的说成道德的，把一说成十的，而是发自家长老师内心的称赞，要防止对一些小有成绩的孩子赞美过多，否则会适得其反。北宋王安石笔下有个神童叫仲永，5岁就会写诗，走到那里都会受到一片赞扬，他父亲外出、赴宴都把他带在身边，很是得意，但后来“不使学”，到了十二三岁就“泯然众人矣”，和一般孩子差不多了，其一个重要原因就是夸的太多了，鲁迅说过：“捧杀”无异于谋杀。我们要在提倡对孩子多赞美的同时，也要警惕对孩子们的“捧杀”。前些年，各地宣传的高考状元，把孩子吹的神乎其神，现在他们中绝大多数都“泯然众人矣”了，要防止这类悲剧的发生，就必须坚持实事求是的精神，把赞美有意识地多放在那些从未得到过赞美的孩子们身上，多放在所谓弱智、差生身上，不能一边是“光彩照人”，一边是无人问津。

无论是家长，还是为人师者，永远不要吝啬自己的赞美，因为家长老师付出的是真诚和善良，很可能会改变一个孩子的命运，而我们自己的生命会因此更有意义。

赞美是激发孩子潜在的学习能量的“点金棒”。赞美是化解愚钝走向聪慧的“秘钥”和“良方”。

名位家长和老师们，请不要吝啬你的赞美！